那片绿绿的爬山虎教学设计8篇( 三 )

二再看课题第一件事中没有提到爬山虎可题目是《那片绿绿的爬山虎》这是为什么呢？下节课我们继续学习解决这个问题。
三布置作业
第一课时板书设计：
第二课时
教学目标：
1．正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．联系上下文体会文中含义深刻的句子背诵喜欢的部分。
4．理解课文题目和资料之间的联系。
5．了解叶圣陶先生的人品与文品感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情体会学作文应先学做人的道理。
教学重点：
1．了解叶圣陶先生的人品与文品感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情体会学作文应先学做人的道理。
2．能联系上下文体会“在我的眼前那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。
教学难点：
理解课文题目和资料之间的联系。
一、复习巩固听写词语
二、回忆资料深入理解
一回忆上节课的资料
1．这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？
2．叶老为“我”修改作文这件事让“我”感受到了什么？
3．叶老邀请“我”到他家做客又给“我”留下怎样的印象呢？
二学习第二部分
1．出示自学提示学生自学
默读课文第二部分思考：
“我”应邀做客叶老给“我”留下了怎样的印象？
2．第8自然段
透过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人和蔼亲切。
3．第9自然段
我们的交谈很融洽仿佛我不是小孩而是大人一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真质朴之中包含的期盼把我小小的心融化了以至不知黄昏的到来。
透过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的资料感受叶老的亲切、质朴。
4．第10自然段
1理解词语：楷模──榜样模范。
叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟写作极为认真。
5．在叶老家还有什么给“我”留下了深刻的印象？爬山虎
1画出文中具体描述爬山虎的句子再读一读。
2全班交流：
刚进里院一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多阳光都变成绿色的像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂院里那一墙的爬山虎绿得沉郁如同一片浓浓的湖水映在客厅的玻璃窗上不停地摇曳着显得虎虎有生气。
透过朗读、联系上下文的方法明白爬山虎因作者情绪不同、时间的变化、光线的变化前后描述不同。
6．叶老的谈话不仅仅给了“我”信心还带给“我”怎样的收获呢？