那片绿绿的爬山虎教学设计8篇( 四 )

我好像明白了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的作家的作品就是这么写的。
联系课文资料填空：
作家就是_____________________ 。
作家的作品就是______________________________ 。
三、整合课文解决问题
1．结合重点句理解为什么以“那片绿绿的爬山虎”为题。
2．小结：批改作文、邀请做客这两件事给了肖复兴极大的影响鼓舞着他努力学习坚定了他的文学之路。
3．学生有感情地朗读最后一段。
四、拓展延伸总结课文
一“我”15岁时的那个夏天好处非凡。那个夏天以后会发生什么事？补充肖复兴的相关资料。
二肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲没有忘记那片绿绿的爬山虎。
三再读课题布置作业。
那片绿绿的爬山虎教学设计二：
《那片绿绿的爬山虎》教学设计
教学目标：
1、认识7个生字会写13个生字。正确读写“推荐、演练、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
2、能正确、流利地读通、读顺课文。
3、能读懂课文资料联系上下文体会课文中含义深刻的语句初步感知叶圣陶先生认真、平和的人格。
教学重点难点：教学重点抓住重点词语把课文读通顺；
教学难点理解文本中含义深刻的语句
教学过程：
一、谈话导入揭示课题
这天我走进校园突然发现校园中的绿色明显减少了原先是冬天来了！但是有那么一片绿色却一向出此刻我的眼前：
出示：那些叶子绿得那么新鲜看着十分舒服。叶尖一顺儿朝下在墙上铺得那么均匀没有重叠起来的也不留一点空隙。一阵风拂过一墙的叶子就漾起波纹好看得很。
这是咱们前不久学过的《爬山虎的脚》一文中的那抹绿意。谁明白这篇文章的作者？作者是叶圣陶
师:是啊那请你说说你对叶圣陶老爷爷的了解吧!
这就是叶圣陶的生平简介。出示课件：叶圣陶简介
大家自由地读一读。学生大声读
请你来说说此刻叶圣陶爷爷在你心里是个怎样的形象呢？生说
师:他是一位著名的作家儿童文学家教育家在文坛上具有相当高的地位。
这天我们要学的这篇文章是著名作家肖复兴为了纪念叶圣陶而写的抬起头看老师写课题。板书：那片绿绿的爬山虎齐读课题。
这是一片充满生机、生命力十分旺盛的爬山虎看着这一墙绿色我们该怎样读？生再读课题。
师：同学们一看这课题你觉得文章主要写的是爬山虎呢？那是不是这样呢？请大家打开书本带着自己的感情自由朗读课文
二、合作交流
1、学生自由读课文。
读了之后你有什么收获或者说你有什么想法愿意和大家分享一下吗
2、生字教学