那片绿绿的爬山虎教学设计8篇( 六 )

过渡：：叶老先生不但认真、细致地修改了我的作文令我意外的是这一年的暑假我收到了到叶老家做客的邀请像叶圣陶先生那样的大作家没有想像中的高高在上反而和叶老先生的交谈却十分融洽。那么融洽是什么意思呢？从课文中找一找哪些句子能够来解释融洽呢？
出示
叶老先生见了我像会见大人一样同我握了握手一下子让我觉得距离缩短不少。
我们的交谈很融洽仿佛我不是小孩而是大人一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真、质朴之中包含的期盼把我小小的心融化了以至不知黄昏的到来。
请你来读一读。读得十分自然。你来读读得十分亲切你再来读读得真融洽呀！我们一齐来读！
三再现“爬山虎”质疑课题
过渡：当作者沉浸在和叶老先生融洽的交谈中时他的眼前看到了那一墙绿绿的“爬山虎”
1、出示刚进里院一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多阳光都变成绿色的像温柔的小精灵一样在上面跳跃着闪烁着迷离的光点。
1这一片绿绿的爬山虎美吗？让我们透过读体现美。
2、透过这美丽的爬山虎我们还能体会到当时“我”的情绪如何？你从哪些词句中读出来的？
3、“我”为什么这么高兴、激动？
一个大作家居然要见一个中学生还请到自己家里来足能够看出叶老是一个平和、没有一点架子的人。
2、出示：落日的余晖染红窗棂院里那一墙的爬山虎绿得沉郁如同一片浓浓的湖水映在客厅的玻璃窗上不停地摇曳着显得虎虎有生气。
我们一齐来读一读。这就是出示课题————学生读课题
读着读着让人感受到这一墙爬山虎充满了一种生机与活力。也仿佛看到我充满了信心和活力。“我”为什么也会充满信心和活力？
小结：透过对这两句话的品读不光让我们感受到爬山虎的美丽更让我们体会到的是叶老亲切、平和的人格美。
3、品读句子：“在我眼前那片爬山虎总是那么绿着。”
难道这仅仅只是一片美丽的、生气勃勃的爬山虎？还是叶老人格魅力的写照。
总结：此刻你明白课文为什么要用“那片绿绿的爬山虎”为题了吗？
因为叶老的人品和的作品这种人格魅力就像那片绿绿的爬山虎一样永远那样绿着。所以课文以“那片绿绿的爬山虎”为题。
4、反复“颂”读：那片绿绿的爬山虎”
1当肖复兴的第一本作品集出版时他忘不了叶老先生对他的教诲也忘不了—— 生齐读：那片绿绿的爬山虎；
21988年叶老先生永远离开了我们。1992年时年45岁的肖复兴提笔写下这篇文章往事历历在目他满怀深情地写下课题—— 生齐读：那片绿绿的爬山虎；