文成公主进藏教学设计 10篇(11)

4.小结：正如你们描绘的那样文成公主就这样顶着高原恶劣的气候；忍着背井离乡的痛苦；怀着建设西藏和让藏汉人民永远团结的完美心愿在这条崎岖的唐番古道上跋涉了两年多在艰辛跋涉的过程中留下了这个大唐女儿多少思乡的泪啊。这就是真实的文成公主一个有血有肉有情有义又脆弱又坚强的真实的文成公主她是一个“人” 。板：人
三、再读故事体会文成公主作出的贡献。
一读懂文成公主对西藏的贡献。
既然文成公主是个人为什么在老百姓口中却成了神了呢？
1.课文最后一段。“往来更密切了”有多密切？师补充：在文成公主和亲后200多年间藏汉两族人民没有发生战争为藏汉两族人民的团结做出了卓越的贡献。
“其他技术”还有哪些技术？师补充：她在雪域高原传播汉族礼貌使藏族人民学会了医药、历法、种植、纺织等技术在藏族人民心中她是救苦救难、大慈大悲、无所不能的神圣的观音菩萨被称为“绿度母” 。所以在人民的心中她可不是个普通的人而是个神。板：神
二读懂人民对公主的情感。
1.你们能从文中哪些字里行间读懂人民对她有着深厚的情吗？请同学们快速浏览课文找找。
“内地桥”、“牛羊肥壮”、树木稀疏、公主脚印
师解说：藏族人民把身边的一切都与公主联系起来还有这公主柳、公主庙、各种寺庙、唐卡上的公主塑像等等人们用各种方式怀念她。有关公主的传说就像高原上的格桑花开遍了整个雪域高原。配以图片、青藏高原音乐。
小结：人们就把这种对公主的朴素而真挚的情感化成这朴素的文字一代代流传下来这也是民间故事的特点。
2.播放录像升华情感。
文成公主入藏虽然在史书中只留下了34个字但却永久地留在人民的心坎里。
再读：“贞观十五年以文成公主妻弄赞弄赞率兵至柏海亲迎归国为公主筑一城以夸后世。”——《新唐书.吐蕃传》
板书设计：文成公主进藏
神——人——神
文成公主进藏教学设计五：
教学目标
1．认识7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。
2．有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
3．抓住文章主要资料练习简单地讲述故事。
教学重难点：
引导学生独立阅读课文了解故事资料简要讲述故事激发学生阅读民间故事的兴趣。
课前准备
布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。
教学时间：
1课时
教学过程：
教学预设
设计意图
一、故事激趣导入课文