文成公主进藏教学设计 10篇( 七 )

生2：不要怕过……不要怕过……
师：是的那里也让我们动人让我们一齐用读把这一"动人"的场景表现出来吧！
生1：齐读这一动人之处。
师：那里该如何概括这一"动人"之处呢？
生：受到热烈欢迎。
师板书受到热烈欢迎
简单介绍"生活了四十多年"这一"动人"之处。
四、推理扩充想象"动人"
师：是啊本文讲述的是文成公主进西藏时的动人故事文成公主在西藏生活了四十多年那么在这四十多年里又会发生哪些动人的故事呢？请根据课文及你上网获取的信息展开想象写一写。
同桌交流编写故事教师巡回指导。交流：
生1：把中国的文化传给西藏人民……
生2：和一齐培育种子……
生3：和西藏人民一齐挖水渠兴修水利……
生4：让能工巧匠雕刻……兴建寺宇……
……
五、升华拓展感悟"动人"
师：这个故事动人我们也想象了"动人"这些都是因为谁而动人呢？
生：文成公主。
师：让我们再回顾一下板书：乐意远嫁他乡历尽苦传礼貌
受到热烈欢迎都是为了民族的团结是的她让我们感动、让我们震憾。
师：再想想我们是因为她的什么而动人呢？她有一种什么样的精神呢？
生1：为了民族的团结不怕苦不怕远。
师：只是"苦"和"远"吗？
生2：为了民族的团结和进步不惜牺牲自己。
师小结板书为了民族的团结和进步的自我牺牲精神。她是中国历史上伟大的女外交家。像这样的伟大人物还很多像班超、张骞、孔繁森等有兴趣能够去查查资料了解他们的动人事迹。
作业：根据已有的资料课文和已收集的再上网或查资料写一篇以《中国伟大的外交家--文成公主》为题写一篇文章。
师：下课。
文成公主进藏教学设计三：
1主体教材浙教版第9册选学课文《文成公主进西藏》；辅助教材人教版第8册第30课《文成公主进藏》。2上课对象：4—5年级。
教学目标
1、学会“金碧辉煌、仰慕、能工巧匠”等词语能用“因为…所以”练习概括性说话；
2、抓住课文主要资料了解文成公主进藏遇途中遇到的困难和克服困难的办法。
3、有感情地朗读课文走进文成公主乐意进藏的内心世界感受汉藏民族团结教育。
教学过程
一、导入课文感知人物
1、【媒体、音乐】西藏在我国的西南部世界屋脊——珠穆朗玛峰就在这片神奇的土地上。西藏是一个神秘的地方、神圣的地方也是一个幸福的地方。每年吸引着成千上万的游客前去朝圣和观光旅游。