信息技术与课程整合是信息时代对教育的要求也是教育发展的必然趋势 。目前出现的困难归根结底在于认识和技术条件两个方面当然也包括教育自身改革的滞后这些因素共同作用的结果就是现实中“整合”的异化 。“整合”是分层次的就应是循序渐进的过程随着教育改革的深入、教师观念的切实转变以及技术和资源的改善“整合”还是大有作为的 。

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