鞋匠的儿子教学设计10篇(13)

1、一读课文。
1明确一读要求：让学生借助汉语拼音读准生字的字音读顺句子读通全文。
2检查效果。
分自然段检查纠正不正确的读音。
2、二读课文。
1提出要求：让学生边读边圈画出不理解的生字新词让学生透过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。
2检查效果。
鼓励学生大胆质疑提高理解词语的潜力。
3、三读课文。
1明确要求：了解各自然段的意思在此基础上
二、自读课文反馈纠错
三、分段读课文
四、教学生字字形指导书写
弄清自然段之间的联系粗分段落。
2检查讨论。指名说说各自然段的意思。
分段理清课文脉胳。
一 1二 2－6三 7
1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？
2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。
3、学生描红。
第二课时
一、教学资料：
精读课文
二、教学目标：
1、学习课文抓林肯的三段话理解课文资料
2、体会宽容是一种力量学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质
三、教学过程：
一、复习导入
上节课我们初读了课文了解了课文的大概资料
二、精读课文
1、自读了课文大家对文章资料有了初步的了解文中有关主人公林肯的语言你们画下了吗？这节课我们精读课文对人物的语言细细品味体会林肯的话语中饱含的情感。
2、学生朗读钱学森说的话。
一学习课文第一自然段。
1、同样令人叹服的是林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题：鞋匠的儿子。在你看来鞋匠是一份怎样的职业？
2、请你自读课文读完之后告诉大家在参议员们看来鞋匠又是个怎样的职业？
3、交流：
整个参议院的议员们都感到尴尬因为林肯的父亲是个鞋匠。
当时美国的参议员们大部分出身于名门望族自认为是上流社会优越的的人从未料到要应对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
1理解“尴尬”：通常状况下怎样的时候是尴尬的时候？
2林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬？”
二学习课文二至五自然段1、读第二小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？
羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地
2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？
3、这句话读的指导。
4、然而不仅仅仅是一个参议员所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来开怀不已这笑声充满了快意听着这样的笑声你真想说些什么？