鞋匠的儿子教学设计10篇(24)

指名默写评价。
二、课文品读
师：谁能告诉大家自己的父亲是做什么的？
老师根据学生回答说：那么你就是××的儿子了。随即提问3到5名学生。板书：××的儿子
师：如果你的父亲是一个普通劳动者和别人有钱的或当官的父亲站在一齐你心里会怎样想？当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎样想？请实话实说。
生举手回答
师：刚才很多同学都发表了自己的看法此刻怎样看看林肯先生是怎样做的。哪位同学愿意说说自己对林肯的了解？
指名介绍。
师根据学生的介绍总结：林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时采用了与众不同的处理方式从而赢得了对方的理解和尊重。为了更好地体会林肯的感情我想请大家再认真读一遍课文读时注意以下问题幻灯出示：
1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样？演讲时参议员的态度怎样？演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化？
2、为什么会有这种变化？林肯是如何对待别人的攻击的？
3、文中哪些地方个性令你感动？你愿意给大家读出来吗？
回答不好就反复读
4、如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话请问你会分别对他们讲什么？
学生读书回答。
师引导学生理解名门望族和卑微的意思。
三、拓展延伸
重新以幻灯片方式出示问题：
1、你的父母是做什么工作的？你怎样看待你父母的工作？
2、当你收到别人的无礼攻击时你将采取什么态度方法解决？为什么？
请同学们认真思考然后写成一篇小文章或一个小片段不拘形式。全班交流。
四、总结
这节课到那里立刻就要结束了感谢大家的真情表达带给老师的感动和快乐。期望在以后的生活中包括老师在内的六三班所有成员都能像林肯先生那样尊敬自己的父母热爱自己的父母并且学会以宽容的心态、智慧的方法对待别人的误解甚至攻击相信大家必须能做到。这天晚上期望大家回到家里将你写在本子上是话讲给爸爸妈妈听并请他们给你说一说自己的心里话。
鞋匠的儿子教学设计十：
教材分析：
本文是一篇带有浓郁的辩论色彩的文章记叙的是林肯首任美国总统到参议院演讲时发生的一段往事。课文语言平实真挚多处构成比较极富感染力。尤其是林肯说的三段话言辞恳切结构严谨层层递进是对学生进行语言文学训练的好教材。纵观全文故事情节简单资料通俗易懂教学时不必拘泥于情节资料更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。
教学目标：
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思并能选取词语概括课文的主要资料。