跨越百年的美丽教学设计6篇( 三 )

四、进行随文练笔提升内心感受
1．下面让我们也拿起笔来把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
2．读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词共同赏评。
五、课外拓展阅读自由进行习作
作业超市任选一题。
1．继续搜集有关居里夫人的资料写一篇有关居里夫人的短文能够按照原先拟定的提纲写也能够结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽居里》后所受到的启发重新构思并完成作文。
2．搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
跨越百年的美丽教学设计二：
学习目标
1.学会"埃、伦"等12个生字正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文抄写喜欢的句子背诵喜欢的部分。
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子体会居里夫人为科学献身的精神。
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
课前准备
1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍准备有关居里夫人的文字、图片或资料生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生透过各种途径查阅相关资料。
教学过程
一、质疑"美丽"
1.板书"美丽"请同学们谈谈对美丽的理解。
2.板书"跨越百年的"这天我们一齐来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》看到这个题目你有什么问题要问吗
问题预设：课题的美丽表此刻哪里什么样的美丽能跨越百年那里的"美丽"有什么特殊的含义吗……
同学们让我们走进课文中去寻求答案。
(设计意图：从学生熟悉的"美丽"入手引导学生质疑课伊始疑已设引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。)
二、初识"美丽"
1.自由练习读课文整体感知课文主要资料：这篇课文写了谁的什么事
2、交流资料认识居里夫人
(1)学生交流搜集的居里夫人的资料。
(2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
(设计意图：引导学生学会搜集与处理信息抓住关键信息进行交流对居里夫人有大致了解即可)
3.在大家的交流中我们已对居里夫人有了初步了解这样一个伟大的科学家在课文的描述中又会给我们留下怎样的印象呢让我们沿着"美丽"去认识居里夫人了解居里夫人。自由读课文第一段她的美丽首先表此刻哪里
找到描述外貌的语句体会外表美：
“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情那双微微内陷的大眼睛让你觉得能看透一切看透未来。”