跨越百年的美丽教学设计6篇( 六 )

我深信在科学方面我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然人类需要寻求现实的人他们在工作中获得很大的报酬。但是人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业的进展受了强烈的吸引使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。
爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家--
一流人物对于时代和历史进程的好处在其道德品质方面也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者它们取决于品格的程度也远超过通常所认为的那样。
此时我们发现居里夫人的美丽不仅仅在于那美丽的容颜那执著的追求那勇于献身科学的精神她的美丽还在于。
(设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显比较让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽。)
五、定义"美丽"
1.回读全文谈谈对课题的理解。
百年是虚指：意即"永恒"她的伟大发现对社会的贡献永恒她的优秀品质和人格精神永存。
2.如果此刻请你给"美丽"下个定义你会怎样写呢示例：
美不在外表而在内心!
对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽!
美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。
(学生写教师巡视)
美丽是______________________________________________
美丽是______________________________________________
美丽是______________________________________________
总结：
完美的品德执著的追求淡泊名利服务社会只有这种美才能够跨越时间成为永恒才能成就一份(出示课题) 。
教学反思：
几经修改教案最后成行但是相比于几位名师的设计又感觉欠缺了什么其实欠缺的就是教师的文化底蕴。做校长以来读书的时间明显减少自觉已经挖空心思在找词汇。为了不落伍我务必逼着自己去上课逼着自己去思考这样才能不断前行。
跨越百年的美丽教学设计三：
学习目标
1．学会“埃、伦”等12个生字正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文背诵喜欢的部分。
3．理解课文资料体会文中含义深刻的句子感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质体会“美丽”的深层含义。
4．感悟作者的表达方法体会文章的语言美。
课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料生字、新词、重点语句的课件。