跨越百年的美丽教学设计6篇( 七 )

2．鼓励学生透过各种途径查阅相关资料。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、出示课题围绕题目质疑
1．板书“美丽”请同学们谈谈对美丽的理解你在生活中见过什么很美丽？
2．板书“跨越百年的”这天我们一齐来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表此刻哪里什么样的美丽能跨越百年？那里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……
同学们让我们走进课文中去寻求答案。
二、自主预习初读感知
1．自由练习读课文把课文读通顺；检查生字的认读状况指导较难写生字的书写12个生字要求会认会写。
2．再读课文划出不理解的词语透过查字、词典联系上下文看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语学生理解起来可能会有必须的困难教师可适当讲解如放射性元素镭物理学人工放射性天然放射性工业废渣冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖
3．指生朗读课文检查是否读得正确、通顺重点指导较难读的句子。
4．整体感知课文了解课文的大致资料。默读课文解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？
5．再读课文提出课文中不懂的问题。
问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题如“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生好处的发现”“它从一个漂亮的小姑娘一个端庄坚毅的女学者变成教科书里的新名词‘放射线’变成物理学的一个新的计量单位‘居里’变成一条条科学定律它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”
三、交流资料认识居里夫人
1．学生交流搜集的居里夫人的资料。
2．教师对居里夫人进行简单介绍和补充。
第二课时
一、回顾旧知导入新课
1．认读听写生字词。
2．说说课文的主要资料。
3．上节课同学们围绕着题目和课文资料提了很多问题这节课我们就透过读课文来探讨这些问题相信透过读书我们必须会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟全班研讨
1．关于“美丽”的探讨
同学们上节课提了许多有关美丽的问题如“课题的美丽表此刻哪里？什么样的美丽能跨越百年？那里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文去感受这份美丽。