矛和盾的集合教学设计5篇

矛和盾的集合教学设计矛和盾的集合教学设计 1：
一、教材简析
《矛和盾的集合》是一篇新课文全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念不仅仅使“矛”与“盾”同时存在而且更完美地结合在一齐进而形象地介绍了现代新式武器——坦克的诞生使学生在这通俗易懂的故事中明白“只有开动脑筋思考问题学会集中各事物的优点才能创造出新事物”的深刻道理。
这篇课文写的是发明家手持矛和盾在与朋友对打比赛时由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”的道理。
这篇课文由三部分组成：第一部分讲发明家手持矛和盾与朋友对打过程中为了保护自我由盾想到了铁屋子;为了进攻由矛想到了炮口把两者结合起来发明了坦克。第二部分讲发明的坦克在战场上打败敌军大显神威。第三部分由坦克的发明引出“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”这一道理。作者按发明坦克的过程──坦克的实际应用──从中引发道理的顺序叙述。叙事简洁清楚用事实说明道理是本文表达上的主要特点。矛和盾的集合优质课教学设计
依据新的课程标准及教材重点结合学生的年龄特点制定以下教学目标及重点、难点。[由www.smesun.com整理]
二、教学目标
1知识与潜力：会认六个生字会写十四个生字。正确读写生字词;学习默读课文了解主要资料;能联系生活实际深入理解本课说明的道理。培养学生独立识字的潜力培养学习边默读边动笔边思考的习惯。
2过程与方法：透过默读思考动笔画等方法了解发明家思考的过程在交流中透过补充句等方法学生体会出发明家思考的深入与全面性。透过课外资料的引导学生再进一步感受坦克威力的过程中进一步体会到吸收他人优点的重要性。透过联系生活实际深入体会本文的道理。
3情感态度价值观：读懂本课资料结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身谁就会是胜利者”的道理。
三、教学重难点
引导学生了解发明家是怎样发明坦克的即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程是教学的重点;理解、体会由坦克的发明引发的道理是教学的难点。
第一课时
教学任务：初读课文了解资料理清文章思路;学习生字新词。
一、启发谈话揭示课题
1 。出示矛和盾的图片：你明白哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?他们有什么作用呢?
2 。矛和盾是两种相对峙的开口如果把它们集合在一齐结果会怎样样呢?出示课题齐读：矛和盾的集合。