美丽的小兴安岭教学设计15篇

美丽的小兴安岭教学设计美丽的小兴安岭教学设计 1：
教学目标
1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产体会作者准确、生动的语言学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、潜力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境读中感悟。[由www.smesun.com整理]
教学分析与处理
1．教材分析：这是一篇写景散文。作者采用“总一分一总”的结构展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色体会作者用词准确学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法是本课教学的重点。也是教学难点
2．学生分析：学生在上一单元已经学习运用“多读多想读通课文”的读书方法把课文读通已初步具有必须的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描述更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化培养创新人格。
4．空白点：学生采用自我喜欢的方式合作学习喜欢的资料。
课前准备：
因为搜集和处理信息是构建课内外联系的重要纽带这一课与我们生活紧紧相连在课前我要求学生们搜集有关资料培养学生自觉学习的习惯同时从心理上做好学习的准备。
教学方法：研究体验式创新教学法
教具：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境激情导入
同学们你们也许没有去过小兴安岭吧那里的景色可美啦！让我们和作者一齐走进小兴安岭感受大自然的神奇和瑰丽。
二、带给信息点拔启发
1、根据学生预习状况提问：课文是按什么顺序描述小兴安岭的美丽景色？你是从哪里明白的？
2、学生有选取地读自我喜欢的部分。
3、提问：你最喜欢那个季节的小兴安岭为什么？
三、学生研究合作交流
1、小组讨论共同合作学习。每个小组讨论后填写研究报告单
2、学生汇报结果指导学生朗读体会作者的喜悦之情。
3、透过同学们的讨论你又喜欢上哪个季节的小兴安岭了？
4、学习了2一5自然段你认识中的小兴安岭是什么样的？
5、讨论：为什么说小兴安岭是一座美丽的花园又是一座巨大的宝库呢？
6、师主共同讨论研究并一齐完成板书。
四、反思小结
透过学习这篇课文你们学会了什么？
五、研究性作业
假设你有机会成为小兴安岭这幅美景中的一员你期望你会是什么？学生自由回答
同学们都能将自我当成大自然中的一棵草、一滴水、一个小生命那么热爱我们生活的环境珍惜我们生存的空间。
六、板书