美丽的小兴安岭教学设计15篇( 三 )

美丽的小兴安岭教学设计 3：
学习目标：
1、学习课文了解小兴安岭一年四季美丽的景色丰富的物产培养热爱祖国大好山河的思想感情。
2、透过查字典和联系语言环境理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层”“飞舞”等词语体会作者用词造句的准确。
3、有感地朗读课文。
教学重点：准确理解课文描述小兴安岭四季景色的词句体会作者用词造句的准确。
教具准备：录像、投影仪、幻灯片。
教学过程：
一、谈话引入出示学习目标
同学们我们祖国地大物博幅员辽阔名胜古迹数不胜数小兴安岭就是其中一个例子。这天我们一齐走进美丽的小兴安岭欣赏一番好吗？出示学习目标
二、初读课文
小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文。引导学生找出文章的中心句来回答也就是课文最后一个自然段
三、片段欣赏
1、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？让学生各抒己见
2、引导学生学习第二自然段即“春季”这段。
1指名读这段话其它学生边听边用“△”划出作者所描述的景物。
2你认为作者描述这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子：
春天树木抽出新的枝条长出嫩绿的叶子。
先让学生说说“抽出”的意思然后换词再体会用“抽出”一词的好处最后熟读这句话。
一根根原木随着流水往前淌像一支箭队在前进。
让学生说出这句话把什么比作什么再体会比喻句的好处。
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水有的侧着脑袋欣赏自我映在水里的影子。[师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？让学生出来表演]
3让学生有感情地朗读这段话边读边想象春天的画面。
4看录像：关于小兴安岭春季的录像。
5小结学习方法：①读文段找出描述的景物。
②欣赏好词佳句。
③感情朗读想象画面。
3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：
1默读文段找出描述的景物。
2欣赏好词佳句：提示学生遇到不理解的词如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。
师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？
第一句：重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词。
第三句：结合投影片理解。
3欣赏录像：关于小兴安岭夏季的录像
4、学生自学第四、五自然段：
1学生按方法自学。
2检查学生自学状况：
①教师板书出秋、冬季作者描述的景物让学生对照。