美丽的小兴安岭教学设计15篇( 六 )

总结：
1．从四季景物的不一样特点中看出什么?(虽四季有不一样的美但有一个共同的特点——树木以此为中心来写美得真是生机勃勃、实实在在小兴安岭是美丽的诱人的。)
2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
3．总结语：小兴安岭景色诱人物产丰富的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。期望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
美丽的小兴安岭教学设计 5：
教学要求
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文背诵自我喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等学生不够熟悉可能感到生疏理解会有必须的困难。
课前准备1、挂图、生字卡片；
2、学生收集小兴安岭的有关资料。
教学课时两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文了解课文主要资料。学习课文第1小节。
2、自学生字、新词读通课文。多读多想读懂了哪些问题提出读不懂的问题合作、探究解决问题。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点
1、学习生字新词。了解课文资料提出不懂的问题。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点启发学生质疑问难。
教学过程
一、导入
1、启发谈话借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉海拔600－1000米长约400千米。
二、初读课文整体感知
自读要求：
1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？
三、再读课文质疑问难
组织学生认真默读课文圈点勾画然后交流有什么问题需要同学、老师的帮忙。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园也是一座巨大的宝库。
1、自由读课文第一小节思考：读了这一段你们都明白了什么？
2、默读第一小节想一想从几个地方看出树很多？
出示红松、白桦、栎树的图片认识这些树木了解各自的特点。