美丽的小兴安岭教学设计15篇( 九 )

重点体会“夏天”一段导读导背。
四、总体把握感情朗读
1、分组朗读1、6自然段齐读；2、3、4自然段分读。
2、作者按四季变化、抓住季节特点来观察的谁能说说小兴安岭四季的不一样特点吗？略
3、选背自我喜欢的季节一段。
第三课时
课时目标：
1、感情朗读和背诵课文；
2、生字词句听写。
3、课后练笔；
教学过程：
一、感情朗诵课文
1、朗读提示。惊喜、热爱
2、自由练读。
3、朗读接力。
4、背诵展示。
二、听写练习
1、出示生词抽读、轮读、抢读。
2、学生分析、识记字形；
3、听写词句。
三、课后练笔
1、总结作者的观察方法：抓住季节特点进行有序观察！
2、以“美丽星月山”或者“草坪‘魔术师’”为题按春、夏、秋、冬的季节变化抓住特点写下来。
板书设计：总“绿色的海洋”
春：枝叶抽春水涨
美丽的小兴安岭分夏：枝叶茂野花开
秋：色彩艳野果熟
冬：雪花舞动物躲
总“大花园”、“宝库”
美丽的小兴安岭教学设计 7：
一、教学要求
1 。认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶感受小兴安岭一年四季特有的美对学生进行热爱祖国的教育。
2 。学习本课生字15个；理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描述小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序抓住特色进行观察的方法。
3 。正确流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点
理解描述小兴安岭一年四季的美的词句；学习作者的观察方法。
三、教具准备
挂图、配乐朗诵的课文。
四、教学时光3课时
第一课时
一导入新课介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭若教室挂着地图可让学生找一找。小兴安岭几百里全是森林那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去还是金色的秋天去是在树叶繁茂的夏天去还是在白雪覆盖着群山的严冬去？学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机课文《美丽的小兴安岭》就描述了小兴安岭四季的美。
二范读课文最好是配乐朗诵。
三初步了解每个自然段讲了什么。
1 。提示：课文一共有几个自然段每段写的是什么？
2 。自读课文。
3 。学生说自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。