美丽的小兴安岭教学设计15篇(11)

5 。结合学生回答理解“葱葱茏茏、密密层层、严严实实”想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？“封”一点不透气一点不透风没有一点空隙。还用了一个“浸”告诉我们雾大极了浓极了大雾弥漫中的森林隐隐约约迷迷蒙蒙就像一幅壮丽的山水画。
6 。结合学生回答体会比喻句“太阳出来了千万缕像利箭一样的金光穿过树梢”描述的景象。
像什么一样的金光？
多少像利箭一样的金光？
雾后的阳光光芒四射使人睁不开眼睛。这是一个多么完美的阳光灿烂的早晨！
7 。分层次朗读。
五语言训练。
学习课文中的有关语句说说我们家乡春、夏的美景。
春天____________________ 。
夏天____________________ 。
第三课时
一朗读课文第一至第三自然段。
二教学第四自然段。
引导学生自学。
1 。秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时这儿是另一番景象。假如这时我们来到那里会个性喜欢那里的什么？把有关的语句画下来。
2 。在这一段描述中你觉得哪些词语用得个性生动？
3 。想象性语言描述：我们来到这儿在小兴安岭主人的允许下我们能够去采集什么？当时的情景会是怎样叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。
例话：秋天来到了小兴安岭一阵秋风吹来黄里透红的落叶飘落下来就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们：“南方的小朋友到这儿来我们十分欢迎能够采摘。”我们好不欢喜采下山葡萄一尝又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里又脆又香。在老师的带领下我们像小白兔一样帮忙山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说：“小兴安岭啊您每年该向人们献出多少宝贝啊！”
4 。分层次。
①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。
②写动物森林向人们献宝。
5 。指名朗读。
三教学第五自然段。
1 。引导学生自我读书、思考。
2 。交流要点：
①冬天小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语又使你联想到哪些词语？鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界
②小兴安岭的动物它们怎样过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬个性搞笑？
四教学第六自然段。
1 。启发：学到这儿你觉得小兴安岭是个什么样的地方？
2 。语言训练：
小兴安岭___________ 。
3 。看看课文上是怎样总结全文的。
4 。齐读全段。
五总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描述了小兴安岭一年四季的美同时写了小兴安岭的富有为人们创造财富。所以课文最后说“小兴安岭是一座美丽的大花园也是一座巨大的宝库” 。它们等着我们去欣赏去开发当然也需要我们的保护。