班级管理经验交流10篇( 九 )

我的经验如果用一个词概括的话那就是：自信。比如说每一次我接的班开始成绩很一般可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好我也不觉得是因为学生没好好学我就认为那是一次偶然。所以开会时我并没有因为成绩不好而不好意思也不因为少拿成绩奖金而懊恼。每次考完试都会把状况如实地告诉学生不发火这时候生气发火与事无补一点意思都没有。并且每次我都重复一句话那就是：我是好样的你们也是好样的我们大家并不比别人差这一次虽然没有考好下一次就应能够考好。事实也证明了这一点。
当然我说的自信是在勤奋的土壤中在汗水的浇灌下长出的花朵没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化学校更有学校文化班级当然也就应有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作用真诚来沟通用知识教学生用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造简单学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。我追求资料连贯逻辑性强。遇到不会的题不要搪塞承认不会。
2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。我对我自己这样说我对学生也是这样说。我要用我的自信树立学生的自信。
3、以教书为乐以学习为趣。让学生做到的自己首先就应做到才具有说服力。我让学生主动学习以学习为乐我就自然以教书为乐以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人我常把自己学到的新观点说给学生一同体会学习的乐趣。
4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的状况使说话或讲课有所创新让学生在简单愉快中学习。
5、多理解、多鼓励少批评。他们有他们自己的想法他们不需要我们过多的说教他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候就不要再批评了否则只能起到相反的效果。
6、讲话精辟不罗嗦富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦所以我此刻尽可能不罗嗦但我还是经常说一些话但是学生并不觉得很烦因为我不重复语言精练富有诗意。
我上课除特殊状况外从不迟到铃声未落我已在教室门口。每接一个新班我都会在教室门口拿者教鞭等着以前是真吓唬此刻是假吓唬。上课从不做与教学无关的事。上课我有读错字、说错话的事时有发生以前少此刻多学生就纠正我。我立刻承认自己错了立刻纠正过来。下课铃声一停我立刻下课从不拖堂。也从不要求课间写作业。拖堂、课间写作业是我最反感的事也是学生最反感的事。作业写不好、外面又吵学生没有休息上厕所还影响下一堂的课。实在要不得。