高三语文教学总结10篇(13)

一、深入研究《说明》学习先进的经验将理论与经验作为教学工作的指导。
新课程标准不仅仅强调基础知识更注重学生潜力的培养个性是学生的实践活动潜力。作为标准和方向的《考试说明》每年都会根据实际要求调整这种调整或改动势必会对高考起到必须得指向作用从而要求各学科针对说明进行细致研究。在实际教学工作中我们不断的结合实际问题有针对性的对每一个考点进行解读并分析比较与去年的差别个性是结合高考试题分析从而明确教学的侧重点魏自己的工作做了更好的指导。
同时注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材这些经验都是直接得出来的是对高三教学工作的集中反映。只有透过交流学习才能对自己的教学和成长起到用心的醋精作用和更显著的提高。个性是我校实行的“师徒结对”活动透过“听课——交流——实践——总结”这一途径让自己的教学管理不断丰富和提升。
二、细化教学环节优化教学过程是整个教学工作的重中之重和全部。
【高三语文教学总结10篇】1.用好教材注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用这种想法是十分不对的。教材是一个载体它包含了高考说明中的所有基础考点熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本潜力；教材又是一个跳板只有从教材中拓展、生发就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的用好课本我们就能够以不变应万变。
2.激发兴趣提高课堂质量。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的职责感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通让学生“窥一斑而见全豹” 。透过这些让学生明白知识不是表面上的也不是僵化的要在使用中站我知识在理解中拓展知识。同时再辅以课堂中的那些生成性问题联系实际生活和感悟就使学生得到的不仅仅是知识还有使用知识的潜力；不仅仅是课堂上的还有生活中的……
3.突破重点注重实效抓好常规注重平时积累。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复个性是教材的复习要在原有的基础上引导学生有所突破紧扣大纲要求对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学不仅仅是掌握基础词语、用法和现象要在此基础上进行有规律的归纳总结从而构成一个有效的知识系统这样才能弥补原有的知识缺陷掌握复习的重难点从而有效的到达复习的目的。