3、算好时间帐强化初三意识：在初三下期个性要求学生要珍惜时间惜时如宝挂出中考倒记时牌让学生有一种时间紧迫感在个性的时间还要个性提醒学生例如离中考还有100天50天20天10天让学生感到时间匆匆时不待我时不再来 。在这期间我要求学生算好时间总帐分配给各科的学习时间是多少如何安排订出较详细的时间安排表 。做到心中有数有条不紊 。
4、规范学习习惯强化中考意识 。中考不仅仅考查学生对知识的掌握学生学习潜力的强弱也考查学生学习习惯的规范 。例如潦草的字迹不合理的版面安排叙述不清层次不明的表达不合逻辑的推理跳跃太大的解题步骤等不规范的一些习惯都可能造成高考中的失误丢分 。因此我经常在教学中和班级教育中强调规范性要有得分意识不能轻易丢掉我们应得的分平时的每一个作业要当作高考来做每一次考试要当作高考来考借以检查我们的实力校正我们的失误避免高考重蹈覆辙 。
5、注意心理辅导消除学生心理障碍保证学生正常学习 。初三学生因学习压力大时间紧迫产生一些心理、生理问题如失眠紧张惧考烦躁神精衰弱等也因年龄身体发育产生一些心理、生理问题 。如交友障碍早恋现象暗恋现象学习方面的紧张心理一般是对自己学习成绩的一种不踏实的表现 。我帮忙学生分析不踏实的原因：是总体差还是学科差是整体都差还是部分章节差指出弥补的措施和方法往往能消除紧张情绪 。若是交友早恋现象就要求学生识大体顾大局以自己前途为重把个人情感问题放在中考后再思考 。
三、构建良好班风以促进班级良性发展
我一向认为作为一个班群众良好的班风、学风十分重要即使初三也是这样 。良好的班风能够促成良好学风的构成进而提高学生的学习效益促进班级整体学习成绩的提高 。因此我在日常工作中个性注意班风学风的建设 。
1、以校规为班规做到令行禁止在纪律面前不含糊不姑息 。事实上班规校纪的准确执行有利于学生集中精力学习 。例如仪表问题它是学生内心世界的表露 。有些学生违反校规“六不准”：留长发、染指甲、戴首饰等这些表象粗看好象不影响学生学习但是仔细从心理学角度分析就明白这些恰恰会影响到学生的学习 。留长发、染指甲、戴首饰等这些表象下反映了学生已在注重自己外在形象追求时髦攀比富贵 。在初三这么紧张和紧迫的学习时间下去追求这些所谓形象实际上是一种分心、花心现象 。很明显这些分心、花心行为对学习有负面影响应坚决杜绝 。我在每周的班会上定时检查一有发现立即纠正 。
2、抓好课前纪律和自习课纪律让学生以比较平和的情绪去上好每一节课 。课前和晚自习是容易出现纪律混乱现象的时段如果控制协调不当就会影响到正常的作息和学习 。我们常强调学生要珍惜每一分钟学习时间每一天多学一分钟就会多增长一点知识日积月累就会增长很多东西 。因此课前和晚自习我经常到教室督促、安抚学生使学生提前进入学习状态保证了学习时间 。

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