怎样提高家庭教育的能力怎么写？( 四 )

他听完后去玩了，嘴里还念叨着：自己的事情自己做；不会的事情学着做；别人的事情帮着做。我看到儿子可爱的样子，心里十分甜美。现在儿子已经在清华大学读直博了，“自理能力强，乐于助人，勇于探索”，这是在他读大三入党时同学们对他的一致评价。孩子两岁开始就应做家务。孩子在劳动中可以开发智力，有责任感，能体会父母的辛劳，长大后会换位思考。要让孩子懂得，作为家庭的一个成员，既有享受的权利，也必须要承担责任。家务劳动是孩子分内的事，从家务劳动中让孩子感到生命的意义，感到自己是别人需要的，从而产生自豪感和责任心。孩子获得人生中最珍贵的礼物就是体验。这种体验是用钱买不来的，也是大人代替不了的。我们代替孩子干这干那，但代替不了孩子的成长。
二、科学地爱孩子
在培养孩子的过程中大人和孩子都要学会爱，我们经常以为自己爱孩子、爱父母、爱伴侣、爱他人……却忽视了只有用心接收，心里感受得到的才叫爱，这个行为叫不叫爱，是接受的人来决定的，而不是由给予者决定的。我们有爱，但是有爱和有能力给予爱是两回事；我们想去爱，但是想爱和能爱是两回事，我们能够给予爱，但是能够给予和给予高品质的爱又是两回事。否则结果是：伤害我们最深的人，是我们最亲最爱的人；反过来，我们伤害最深的人，也是我们最亲最爱的人。因此我们要有爱、想爱、能爱、去爱、会爱。孩子心中有爱就有阳光，否则，他们情感的天空总是阴的。
各位家长要走出爱的八大误区：
第一，过分溺爱
关怀的过度，导致孩子能力欠缺，物质给予得过多，精神上太贫乏。
第二，功利的爱
孩子表现好的时候，父母就笑脸相迎，表现不好的时候，怒目而对；学习成绩好时，能够得到父母的赞许夸奖，考不好时，不仅得不到安慰或鼓励，还要挨打。
第三，强加的爱
大人完全按照自己的想法去要求孩子，让孩子按照父母的意见去做，不管孩子是不是能接受，也不管孩子是不.是理解。
第四，贪婪的爱
孩子掌握多少知识都不嫌多，如果孩子得了90分还要求得100分；得100分希望得双百；得了双百分希望孩子永远保持住。
第五，补偿式的爱
常常出现在工作比较繁忙曾经忽视过孩子的父母或单亲家庭。
第六，聚焦式的爱
父母或几代人把眼光和爱都聚焦在孩子身上，孩子完全没有个人空间，一举一动都在长辈的监护之下。家长按照自己的一直去设计了孩子的人生，孩子完全失去自我。
第七，情绪化的爱
高兴时爱得不得了，又亲又抱；不高兴时，就大发脾气，非打既骂，拿孩子当出气筒。