复韵母教案怎么写？(16)

师：整体认读音节一共有16个，还有几个在哪儿呢？（根据学生回答老师继续板书：wu yuan ）
（zhi chi shi ri zi ci si）师：一起读整体认读音节
（学生读）五作业设计
学生在自己的本子上书写音节和音节词六板书设计认一认5 教学要求
1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
教学重难点：
读准字音，分清字形，了解字义。教学准备：
教学挂图、生字卡片
教学时间:两课时教学过程: 第一课时
（一）谈话导入，揭示课题：认一认5
同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？
我们今天来学《认一认5》。（齐读课题）
（二）出示汉字，初步识记
1、同学们看，你们认得这些字吗？
出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、
先自己试着读一下。
2、谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？
让学生自己认一认，说一说。
会认的同学教一教不认得的同学。
3、初记之后，自己再来读一读。
（三）引导激趣，再记汉字
1、出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画
大家看这四样是什么？
随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。
(讲解：矢)（就是箭。）
你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。
小游戏：用兵器
“老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？”
师生共玩。
开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢” 。
2、创设情景故事《送信》
出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。
“大家看这是谁？身上都有什么武器？”
“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。（图略）
（四）巩固复习师总结：
“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。” （开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟” 。）
（五）作业设计
给每个汉字口头组词或者是说句话
（六）板书设计
认一认5 刀戈弓矢牛马车舟第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面
咱们来比一比谁读的字音准。
2、出示字卡，指名认读
3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看