复韵母教案怎么写？(15)

2 前后鼻音比较着读各种形式读以老师带读为住 3 读四个后鼻韵母的四声 4 开火车抽读四声卡片四学习整体认读音节ying （教学方法：以区别法为住，结合练习，巩固读音）
师：读的真棒！大y又要来找朋友了，它来找一个好朋友，跟它组合成整体认读音节，（课件演示：大y跑到ing的旁边）
师：看来大y还是最喜欢ing的，那么这倒让茹老师想起有一个整体认读音节和这个后鼻音的整体认读音节长的有点像，它是谁？（学生说:yin）
老师在ying旁边板书yin 一个是前鼻韵母的整体认读音节一个后鼻韵母的整体认读音节，谁来挑战一下，应该怎么读？
（指名学生读）加上四声再读
师：考考你！（图和音节连线）（出示阴天蚯蚓音乐图）
（出世苍蝇老鹰萤火虫樱桃电影鹦鹉图）让学生选择一下应该是前鼻音还是后鼻音是第几声（老师带读）五指导书写
师：现在我们要把这些字母送回家
师：它们住在哪一格呢？仔细观察书上的书写，说说看！（指名学生说）
老师在田字格里示范写学生书空
学生在习字册上练习描红并在自己的本子上练习写四个后鼻韵母和一个整体认读音节
以及它们的四声
（老师巡视指导）提醒学生注意书写的姿势（反馈评议）六板书设计第二课时本课目标：
对于后鼻韵母和声母的组合的音节以及音节词，学生能熟练正确拼读。并能在四线格中正确美观的书写四个后鼻韵母和声母组合的音节和音节词。教学过程：一复习导入
师：（抽读ang eng ing ong ying的四声卡片）大家读的真棒！二新授
师：声母朋友要来和后鼻韵母组合成音节了，你能试着读一读吗？（打开书）（学生自由的读一读）检查过程：
1 出示分和音节让学生拼读
2 出示图让生说图上的事物，并拼读图上事物名称的音节 3 指名学生补充音节
4 老师板书音节边示范写边说写音节注意的地方三课间休息 1 看动画片读拼音 2 读儿歌找音节四复习巩固复习韵母
师：同学们读的不错！到现在为止，我们已经把所有的韵母都学完了，现在让我们回顾一下我们学习了哪些韵母呢？
（板书：单韵母：a o e i u ? ）
复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e
特殊韵母：er前鼻韵母：an en in un ?n
后鼻韵母：ang eng ing ong）（单韵母6个复韵母8个特殊韵母1个
前鼻韵母5个后鼻韵母4个）师：（生一起读）
韵母在拼音王国里是一个大家族所有的韵母加起来一共有24个，我们小朋友一定要记住它们！
复习韵母变成的整体认读音节
师：其中有好多韵母有了大y的帮助都演变成了整体认读音节
（根据学生回答老师在对应的韵母下面写相对应的整体认读音节 yi yu yue yun yin ying ye）