复韵母教案怎么写？(12)

（指名生抽卡片）（老师把卡片贴在黑板上）
师：这三个韵母我们叫它前鼻韵母（板书：前鼻韵母）（一起读）二新授
师：前鼻韵母也属于韵母家族，但是前鼻韵母家庭却不止在这三个家庭成员，今天我们要继续和两个前鼻韵母交朋友。
师：老师上节课说了，前鼻韵母都是由一个单韵母和声母n组成的，下面我们看动画片，请你在动画片中再找一找有没有一个单韵母和n组成的前鼻韵母了，找到就把它记在心里，等动画片结束以后告诉老师好吗？
（放动画片）
师：找到了吗？是哪些单韵母又和n组成了前鼻韵母？（根据学生回答老师板书：un ?n）
师：原来单韵母小u和小?也和n组成了前鼻韵母，你能试着读一读吗？（指名学生试读）
教学un 师：（老师带读学生跟读）
先发u的音然后在发n的音，两个音连起来读不气流不要断，（各种形式读）师：加上四声你还会读吗？（出示un的四声）（学生自由读指名读）
师：拿四声卡片打乱顺序开火车读教学?n
师：这个对于我们一六班的小朋友来说，就更简单了，谁来读？（指名学生读）
师：加上四声你会吗？（出示?n的四声）（各种形式读）（抽读卡片打乱顺序开火车读）教学yun 师：大家学的真好！一个我们熟悉的朋友它又来了，它是谁？（大y）这个大y的朋友非常的多！它最喜欢做的事情就是和韵母组成整体认读音节，我们先来回忆一下到底有多少单韵母和大y组合变成了整体认读音节，你们还记得吗？
（出示：yi yu yin yue）（学生读一读）
师：这个大y就喜欢到我们教室来寻找它喜欢的韵母和它组合成整体认读音节，你瞧！今天它来又找到了一个它喜欢的前鼻韵母，我们一起看，它到底喜欢un和?n呢？它会和谁在一起呢？
（课件演示大y跑到?n的前面）
师：我们一起说大y喜欢谁啊？（大y喜欢?n）
原来啊！大y又和?n组合成整体认读音节了，?n可高兴了，它又找到了一个声母好朋友，于是赶紧把小帽子拿掉谢谢大y （课件演示---yun）
师：虽然?n变成了整体认读音节但是读音没有变，于是它和大y组合的整体认读音节还是读----（生读：yun）
师（出示yun的四声）指名学生读一读考考你的判断力出示熨斗图大运河广场图白云图
让学生选择到底应该选哪个？（指名说）（一起读）
三区别整体认读和韵母声母（阶段性复习巩固）
师：我们一起来数一数有哪些韵母加上大y变成整体认读音节的？（课件演示： y→ i → yi y → ?→ yu y →in → yin y →?e → yue y→?n → yun (学生读) 师：还有一个特殊的ie，小i变成了大y 最后成为了整体认读音节（课件出示）大家看，我们的大y多受韵母的喜爱啊！因为它帮助了许多韵母变成了整体认读音节，真是一个助人为乐的好孩子，但是在我们拼音王国喜欢帮助别人的字母可不止大y一个，还有我们的小i它也是一个热心的孩子，因为它帮助了几个声母成为了整体认读音节，它们是谁呢