复韵母教案怎么写？( 十 )

师：安全的安是第几声？黑暗的暗是第几声？嗯好的的嗯是第几声？四学习整体认读音节学习yuan 师：小朋友们学的可真快！
连我们的老朋友都来为我们鼓掌祝贺了，它们是------ （出示整体认读音节yu 和y）（学生一起读）
师：它们俩谁是声母？谁是整体认读音节？（指名学生说）
师：今天整体认读yu特别开心，它往an的前面一站，对an说：“我最喜欢和你在一起玩了，我们手拉手组成整体认读音节好吗？”所以啊！他们俩就组成了整体认读音节---（课件演示：yuan）
师：你会读吗？先读yu再读an（指名学生读yuan）老师带读学生跟着读
师：如果加上四声，你还会读吗？（加上四声指名学生读）
师：这可是一个特殊的整体认读音节呀！以前我们学习的整体认读音节都是一个声母和一个韵母组成的，这个整体认读音节可是由一个整体认读音节和一个前鼻韵母组成的，我们小朋友可要牢牢的记住它----整体认读音节（学生大声读yuan的四声）
师：考考你！（出示公园图猿猴图和圆圈让学生说声调）学习整体认读音节yin 师：（课件演示）大y看见yu站到an的前面去了，它心里想：我也要找一个好朋友和我也组成整体认读音节，于是它选择了自己最喜欢的in，也很快的站到in的前面，于是，它们也手拉手组成了一个整体认读音节---yin 师：这个整体认读音节读音没有变，谁来试读？（指名学生读）
师：小朋友读的真不错！我们给它加上声调，你还能读的那么好吗？（出示yin的四声）
（指名学生读）
师：再考考你！（出示音乐图.蚯蚓图.饮料图.阴天图）让学生说声调五复习巩固
抽读an en in yin yuan 四声卡片
六指导书写师：现在我们要把这些字母送回家
师：它们住在哪一格呢？仔细观察书上的书写，说说看！（指名学生说）
老师在田字格里示范写学生书空
学生在习字册上练习描红并在自己的本子上练习写三个前鼻韵母和两个整体认读音节
以及它们的四声
（老师巡视指导）提醒学生注意书写的姿势（反馈评议）
七作业设计
1 在自己的本子上练习书写an en in yuan yin以及它们的四声 2 在自己的生活中寻找还有哪些事物的名称带有an en in yuan yin 八板书设计第二课时本课目标：
1 对于前鼻韵母和声母的组合的音节以及音节词，学生能熟练正确拼读。2 并能在四线格中正确美观的书写三个前鼻韵母和声母组合的音节和音节词 3 通过各种形式的练习巩固an en in yuan yin的学习。教学过程：一复习导入
师：抽读拼音卡片 an en in yuan yin 的四声
师：小朋友们掌握的不错，通过上节课的学习，我们掌握了三个前鼻韵母和两个整体认读音节的读音，到目前为止，我们已经学习了多少个整体认读音节了？