《给孩子受用一生的口才课·会沟通，塑造高情商》读后感摘抄( 五 ) 孩子|口才|沟通|思维|辩论|能力

《《给孩子受用一生的口才课·会沟通，塑造高情商》》读后感(四)：《给孩子受用一生的口才课》：辩论训练思维，逻辑强者成“学霸”
小玲是一位小学教师，她在同学聚会时分享了一些教学故事。
学生阿辉从1年级开始，学习能力就很强。新的知识，很快就能掌握，经常受到各科老师的表扬。
但从三年级开始，其他同学的考试都有100分，但阿辉却只有80分。
阿辉深信努力学习，成绩会追赶上其他同学的。于是他每天都坚持放学后到小玲的家里补课。
老师每天布置的作业，阿辉都很认真对待，每条题目都写满了解题思路，却总是无法得出正确答案。
正常情况下30分钟就能完成的作业，阿辉却需要花费2小时才能完成。
小玲觉得很苦恼，这么勤奋好学的学生，她肯定是想尽力帮助阿辉的。虽然花费大量时间补课，阿辉的成绩却总是无法提高。
相信很多父母都遇到过类似的问题，对此也头疼不已。那么，真的是孩子的智商不如别人么？
其实不是的，而是大部分的孩子都缺乏逻辑思维的培养。
李玫瑾教授曾说过：“补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。”
逻辑思维能力强的孩子，不但思维开放活跃，能从多角度看待问题，考虑问题和组织语言更清晰、更有条理性；同时有有推理论证的能力，学习时能迅速掌握课堂内容，更容易接受和消化知识点。
那么，怎样才能让孩子培养出较强的逻辑思维能力呢？
正如国内口才类专业杂志主编的《给孩子受用一生的口才课》系列中的一书所说：“辩论训练思维，逻辑强者成大事” 。培养孩子的好口才，可以加强孩子的逻辑思维能力。
想要增强辩论能力，培养孩子的好口才，不妨一起来学习以下3个方法。
1. 发散思维，引出更圆满的观点
《口才课》引用《学生就该只负责学习吗？》的辩题中，秦少敏通过发散思维，引用“干菜炖肉：干菜的香味渗透到了肉中，而肉的油腻却被干菜吸收，肉油而不腻、菜香而微油” ，菜和肉相互融合的概念，巩固学生应该全面培养、发展，全面提升能力的观点。
本来互相不关联的事物，秦少敏竟然可以将他们联想到一起，并加以佐证。在日常生活中，父母也要注重培养孩子的发散思维能力。