校本研修工作计划10篇(12)

二、研修资料
1、重温《有效技能》一书严格实施“十二五”校本研修工作计划全面深入地推进课改成果推进“自修-反思”式校本研修模式发展与研究。
2、搞好几种培训:班主任培训骨干教师高层次研修培训教师岗位培训教师学历提高培训教师潜力培训青年教师培训和村小校长主任培训。
2、加强培训学习:学习教育理论转变教育观念;总结自己的教育教学经验进行自我反思
(1)营造“书香校园” 。教师职业需要终身学习。中心校和各村小要充分利用图书储备和新订的书报杂志营造读书环境开展读书活动鼓励和指导教师多读书、读好书提高教师的理论素养奠定教师专业成长的扎实根基。本学期学校将集中学习和自主学习相结合将书刊学习和网络学习相结合将读书摘记和感受交流相结合逐步在教师中构成喜爱读书、认真读书、坚持读书、超多读书的良好风尚。要求每个教师撰写学习笔记和学习心得并力争在相关刊物上发表。
(2)改善业务学习。学校将每周二下午作为固定的师德培训、校本研修和业务学习时间。学习活动的形式包括集中理论学习、读书交流、观看录像、专题讲座、学科论坛等等。根据活动形式或面向全体教师或分学科开展。
2、教学实践:围绕基础教育课程改革在新课程理念指导下用心开展教育创新实践促进教师自身素质的不断提高。透过学习学科创新的基本理论、基本要求研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为完善自己的课堂教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略进而构成自己独特的教学风格创造性地实施新课程。
3、教育科研:继续抓好抓实教学反思在总结反思和实践创新的基础上根据学校、教师本人实际针对当前教学中的实际问题个性是基础教育新课程实施中的问题确定研究课题进行有针对性的研究逐步提高教育教学科研潜力和水平用心有效地推进课改成果。
4、总结提升:针对新课程实施中学校改革发展和教师发展中的问题课程实施校本课程建设培优转差的途径与方法班级管理及优良班风的构成德育工作的实效性等组织全体教师对学习和反思、实践、科研三个阶段的查漏补缺进一步提高培训的针对性和实效性从而切实提高教师队伍的整体素质更好地适应基础教育改革与发展的需要透过开展各种评比、竞赛活动对研修成果进一步综合运用推动工作的深入开展。
三、研修的形式
校本研修的基本形式包括学习培训、自我反思、交流研讨、协作互助、师徒结对、群众备课、观课议课、案例研究、网络研修、论坛交流、咨询指导、专题辅导、课题研究、论文写作等。教师个人的自我反思、教师群众的同伴互助、专业研究人员的专业引领是校本研修的三个核心要素。中心校以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式;以新课程标准为蓝本灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式努力提高教学研究的针对性和实效性。