我的伯父鲁迅先生教案6篇( 四 ) 「问人人知识网」

4、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年热爱劳动人民憎恨反动势力深受受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少为别人想得多的崇高品质。
重点：学习课文二~五段理解文中的重点句体会人物的思想品质激发学生对鲁迅的爱戴之情。
难点：理解文中的重点句并掌握透过几件典型事例来反映人物的思想品质的写作方法。
教学过程：
一、复习回顾：
【我的伯父鲁迅先生教案6篇】上节课我们已学习了课文的第一段初步了解了鲁迅先生的为人这天我们再次以沉痛的情绪走进万国殡仪馆的礼堂吊唁这位伟人。请大家一齐有感情地朗读第一段。
生：齐读。
师：顺着生的朗读泪水模糊了我的双眼伯父在世时的情景重又浮此刻我的脑海。
二、学习第四段：
a)请看出示幻灯这是“我”回忆的哪件事？救护车夫。
b)下面请听“救护车夫”的课文录音边听边想从这件事中能够看出鲁迅是个怎样的人？同情人民板书
c)你从哪里能够看出鲁迅是一位同情关心劳动人民的人？
重点学习：他们把那个拉车的扶上车子一个蹲着一个半跪着爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药扎好绷带。幻灯出示
①老师请一位同学把它读一遍。
②想想这段话是从哪方面来进行描述的？
③请大家在书本上圈出表示动作的词。一名同学圈在投影片上。
④我们一齐把这段话朗读一遍体会这一连串动词的用法。
⑤从那里我们明白了能够透过人物的动作描述来反映人物的品质。板书动作
还从哪些地方能够看出鲁迅是一个同情、关心劳苦大众的人？
1.学习“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了变得那么严肃。他没有回答我只把他枯瘦的手按在我的头上半天没动最后深深地叹了一口气。幻灯出示
2.你准备抓住哪些重点词语来理解？说说你的理解。
3.这一段话是从哪方面来进行描述的从那里我们明白了能够透过人物神情的描述来反映人物的思想品质.(神情)(板书)
4.我们一齐把这段话读一遍.
师:(小结)这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了我再也见不到他的面了请同学们回到现实再来读一读第一段的最后一句话体会作者当时的情绪.(生齐读).
三、学习第三段。
1、泪水再次模糊了我的双眼。请大家用自己喜欢的方式边读边想“谈碰壁”这件事反映了鲁迅怎样的品质？你是从哪里看出来的？
a)生：憎恨黑暗。板书
b)重点学习：“你想四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗？” 出示幻灯。
A：四周围黑洞洞的是指什么？碰壁指什么？