我的伯父鲁迅先生教案6篇( 五 ) 「问人人知识网」

B：你能把整句话的含义连起来说吗？
C：生齐读。
2、这一段是透过什么来描述人物的品质的？对话板书。
3、请各自找一位同学进行分主角的对话朗读待会儿请两位读得最好的同学来表演。
4、师：但是此刻这样一位风趣、幽默的伯父不在了我再也见不到他的面了我再也听不到他的声音了请大家再读第一段的最后一句话把你此时的感受透过声音表达出来。
齐读。
四：学习二、五段：
1、鲁迅的感人事例何止这两个。下面请采用刚才学习三、四段的方面来学习二、五段出示小黑板。
一、读悟品质；二、读学写法；三、读抒情感。
2、请喜欢第二段的精读第二段喜欢第五段的精读第五段。
好了的同学可找个同学交流。
3、有把握的可上黑板模仿老师的板书进行板书。
4、小结：板书。
5、“谈碰壁”中哪句话值得大家进行研读？
a)出示：“伯父摸着胡子笑了笑说：‘哈哈还是我的记性好。’听了伯父这句话我又羞愧又悔恨比挨打挨骂还难受。”
b)说说你是怎样来理解这句话的？
c)齐读。
6、我们一齐把他人转述的那部分资料朗读一遍。
7、感情升华：
师：是啊就是这样一位伯父但是他总是为别人想得多为自己想得少此刻他永远永远地离开了我；我再也见不到他的面了我再也听不到他的声音了我再也得不到他的爱抚了……我的眼泪不断地大颗颗地掉下来。我们再来读第一段的最后一句话把你此刻的感受再次透过声音表达出来。
生：齐读。
五、小结：
这天我们在清明节的前夕一齐来学习这篇课文以表达我们对鲁迅先生诞辰120周年的纪念和对伟人鲁迅的深切哀悼让我们一齐对这位伟人深深地鞠一个躬吧
六、作业：出示灯片
自由选取其中一题完成。
1、用“扶、蹲、半跪、夹出、洗、敷、扎”这些动词写一段话。
2、选文中的一件事演一个课本剧。
3、把车夫“饱经风霜”的脸刻画下来。
4、阅读有关介绍鲁迅的一本书或他写的一部作品。
我的伯父鲁迅先生教案三：
教学目标：
1.正确流利有感情的朗读课文。
2.使学生读懂课文所写三件事并能简单概括。
3.理解课文资料了解鲁迅先生为别人想得多为自己想得少的高贵品质。
4.体会含义深刻的句子。
教学重点：
1.练习概括课文主要资料。
2.体会含义深刻的句子。
教学难点：
1.体会含义深刻的句子含义。
2.了解鲁迅先生的为别人想得多为自己想得少的高贵品质。
教学资料：
一.揭示课题
1.板书课题《我的伯父鲁迅先生》
2.指名介绍鲁迅先生教师补充。