一年级汉语拼音语文教案怎么写?(11)


(学生先独立认读,然后再给大家读自己想读的那个词,最后集体边击掌边认读所有的字记2遍)
5、这篇课文共有多少自然段?(让学生用手势表示)
6、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段 。(是自由练习读,然后指自由选自然段读 。其中着重读第一、三、五自然段)
[打破传统的”串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去多讲,充分让学生自读、自悟、让学生学会主动学习 。]
7、感悟第一小节:读了第一小节,你们知道了什么?
(先以4人学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表交流和讨论的结果 。)重点学习三、五段[从小培养学生的合作学习的意识和习惯]
8、读了课文,谁来问一问,你有哪些不明白的地方?(自由质疑,学生能解答的就让学生自己去说,教师不作具体的答复 。结合课文语境,学习理解:数不清、飘落、问、回答等词的意思,并用“数不清、飘落”等练习说话 。)
[“学而不思则罔”,质疑是思维的火花,质疑应该从一年级开始培养 。]
9、同桌分角色朗读文中的对话,并相互评价:哪里读得好,为什么要这样读 。
(图片或 。课件展示,让学生看画面内容,感悟朗读第五小节,教师适当范读,引导学生读出意境,读出韵味,将内心对雨点儿或喜爱或感激或佩服……的情感自然而然地释放于朗读之中 。)
10、戴上头饰表演:小花、小草得到雨点儿的滋润,会对雨点儿说些什么?
[阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践 。通过创高及情境,引得学生自读自悟,表达自己独特的感受、体验和理解 。提供学生机会,提供学生展示的舞台,让学生充分发挥自己的想像力和创造力,对课文进行二度制作 。]

一年级汉语拼音语文教案怎么写?


一、教材分析
《ai e ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课 。因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点,在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养 。
二、设计理念
《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式 。因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣 。
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪 。《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主 。”因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造良好的乐学氛围,从而激活孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑,合作探究 。