雨点儿语文教案(11) _问人人知识网

2.学习对话,认识和理解“问,回答,地方”【手中出示词卡】(1)谁来说说他们在聊什么呀?(他们在讨论要去哪里。)(2)大雨点儿是怎么问小雨点儿呢?重点指导读出疑问语气(3)小雨点儿怎么回答?重点指导“地方”是个轻声词,请生读。
★学习理解“有花有草的地方”
哪些地方是有花有草的呢? (学生自由说)那我们一起去看一看吧!【借助图片理解,词语拓展积累】看图片说感受。
如果这时你们就是小雨点儿,我想做一次小采访。小雨点儿,你要去这么美丽的的地方,你的心情怎样?指导朗读对话,感受小雨点儿的快乐,迫不及待,向往。
(4)小雨点儿回答了大雨点儿的话,接着又问:“你呢?”这是什么意思呀?理解“你呢?”是小雨点儿问的话。朗读。(5)大雨点儿又是怎么回答呢?大雨点儿和小雨点儿就在这一问一答中说出了自己的心愿。看一看,这几个字,你发现了什么?(三个字当中都有一个口)无论是问还是回答,都需要用到口。
小雨点儿听了大雨点儿的回答,小雨点儿还会怎么问呢?★学习理解“没有花没有草的地方”
哪些地方没有花没有草? 【借助图片理解,词语拓展积累】
这些地方没有花,也没有草,为什么大雨点儿还要去呢?指导朗读,感受大雨点儿的善良、有爱心。
3.整组对话朗读指导
(1)师生合作表演对话。感受大小雨点儿说话的语气,情感。(2)同桌合作表演对话。现在同桌两个小伙伴一个当大雨点儿,一个当小雨点儿,练一练她们之间的对话。能干的小朋友还可以加上表情、动作。(3)全班分角色读
三、理解对话，情感朗读（第5自然段）
1.大雨点儿和小雨点儿聊完天,就去了各自想去的地方。他们的心愿都实现了,瞧,小雨点儿快乐地落在了有花有草的地方,不久,你发现了什么?【借助动画媒体演示变化和句子】朗读指导,突出“更”字。
2.句式训练:……从……
大雨点儿去了没有花没有草的地方,想不想去看看那里的变化?【借助动画演示感受变化】朗读。
【出示动画和句式 :红红的花从叶丛中探出脑袋。绿绿的草丛(
) 。
(
) 从(
) 。】 (请生说说观察到的变化)
小结:红的花,绿的草,翩翩飞舞的蝴蝶,真是一片生机勃勃的景象。
3.朗读
雨点儿从云彩妈妈的怀抱里飘落下来,它们的心愿不同,但都让大地变得这么美丽,大雨点儿和小雨点儿们,让我们带着美好的心愿一起来读。(齐读第五节)【配乐】
总结:这节课,我们认识了两个新朋友,一个是(大雨点儿),一个是(小雨点儿),大雨点儿去了(没有花没有草的地方),小雨点儿去了(有花有草的地方) 。有了大雨点儿和小雨点儿的滋润,花儿更红了,草儿更绿了,我们的世界更美了。
四、复习、写字。