2、令人震撼的育才教学改革

来到**育才小学的校门口 ， 让人眼睛一亮 ， 学校门口没有挂白底黑字牌或红字牌“**育才小学” ， 只是置放一巨石 ， 巨石被雕琢成一本打开的书 ， 在书的左右页上阳刻着两个字“育才” ， 给我的第一印象就是“简约厚重” ， 带着第一印象走进她的报告厅 ， 陈士文先生的报告给了我完美印象的诠释：教学课改--简约 ， 文化积淀--厚重！我为自己的第一感觉叫好！

管理上 ， 设立一办三部 ， 整合传统学校行政架构 ， 突出教学主旋律；我理解为精简机构 ， 让更多的人管教学抓教学从教学 ， 大家都站在教学的大舞台上 ， 尽享课改的歌舞升平之乐事 。

教学上 ， 实施“资源化×个性化备课策略” 。“每课必须学（资源化）每课必须思（个性化）都不能为0 ， 有一个0都失败” ， 讲得好 。对备课进行了彻头彻尾的大改革 ， 力除形式主义 ， 铲除高耗低效之弊端 ， 实施四大备课比例策略来解放备课：A--剪贴复制25% ， B--增删修补30% ， C--同创共享30% ， D--改革创新15% ， AB两者不用劳动 ， 就是拿来主义 ， C者为共同劳动 ， D者为个体劳动 。并且文本形式不限 ， 可为文本式 ， 可为表格式 ， 亦可为提纲式、文稿随感等 。评价上 ， 独树一帆 ， 严谨而科学 。他们实施的课堂评价、教师求真仁爱之师的评选等无不给我留下鲜明的震撼 。

听后深感痛快--原来课改可以这样进行 ， 只要想到了并符合教育的原理 ， 就可以大刀阔斧的尽兴改革 ， 不必瞻前顾后怕这怕那 ， 我们不仅要学会适应这个世界 ， 更要有胆量有魄力改变这个世界 。

二、“老大难老大难老大一抓就不难”

**几所学校的深入课改均由学校一把手把持牵头 ， 我从诸位校长的报告中深刻领会到三句话 ， “校长的办学思想就是学校发展的灵魂”“有一个好校长就有一所好学校”“老大难老大难老大一抓就不难” 。在**的五天 ， 我的脑际时刻回荡着温家宝总理的一句话 ， “倡导教育家来办学” 。在去**学习之前 ， 我对“倡导教育家来办学”不够理解 ， 或者说理解的非常片面 ， 我一直在想 ， 温总理的话官腔十足 ， 不是纯属 ， 至少水分很大的. ， 中国的学校这么多 ， 哪来那么多的教育家？！（本文出自范文先.生网 www.fWsir.com）学习之后 ， 才深刻领会温总理的话 ， 所谓的教育家就在学校管理与课改的过程中成长起来的土生土长的走在教育改革前沿的校长 ， 他们是有理论会思考敢于实践的校长 。

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