提高课堂教学有效性总结10篇(22)

5.充分有效利用课前3分钟阅读时间阅读资料要统一要求。备课组在做计划时提前圈定或印刷学科阅读资料科任教师依计划课前布置阅读任务或由科代表传达发放课前阅读资料。
二、教学过程高效化的组织和实施是课堂教学有效性的重要保障
1.用心创设民主、平等、和谐的课堂学习氛围。教师务必改变过去只管教教材不管学生学习质量、效果的传统模式让学生做课堂学习真正的主人在简单愉悦的学习氛围中合作交流、探究学习并掌握新知。个性是在学生提出质疑时要留给学生充足的思考余地和“空地” 。
2.教学语言要准确、精炼富有激情和感染力。语言的节奏、力度、高低都可能影响学生的接收效度。精心设计的语言能把模糊的事情讲得清晰、有条理能把枯燥无味的教学资料讲得生动、活泼启发学生去追问、去探寻使学生的思维处于活跃状态从而大大提高课堂学习的有效性。
3.创设良好的教学情境让学生主动参与增强体验感。课堂的主体是学生只有学生用心参与的课堂才是健康、生动的课堂。教师在具体的课堂实效活动中应采取灵活变通的方法努力让每一位学生参与其中。
4.丰富学习交流形式创造合作探究交流条件。教学中交流的方式要不断丰富变化不仅仅是师生、生生的一对一、一对多形式也能够是多对多等方式进行交流探讨多一些猜想和争论在交流碰撞中产生魅力无穷的思维火花。
5.合理使用多媒体技术极大地丰富课堂教学形式。多媒体已成为现代课堂必不可少的教学工具多媒体不仅仅使课堂容量得到了扩展更是能够图文并茂地演示教学资料这是传统教学手段望尘莫及的。但要注意适度滥用多媒体技术容易让学生的注意力分散。
三、课后教学评价和反思是课堂教学有效性的重要反馈
1.学科教师之间互听评课总结得失为调控改善指明方向。听评课也是一种行之有效的研究课堂教学的重要方法和手段。在不断地听评课过程中能及时调整自己的教学资料和方法积累自己所需的资料缩短与“学术”的差距。
2.教师在课中、课后真诚、准确、适时、恰当的评价为学生努力前进带给动力。教师在评价时应由鼓励性评价逐渐向过程性评价转变让学生明白自己存在的问题之处及时得以纠正。
3.学生、教师及时的反思是提高学习和改善策略方法的重要手段。对于学生而言反思能够找到自己知识上的漏洞及时填补让自己学得更扎实。对于教师而言反思自身存在的问题才能改善不足之处、提升自我教学潜力才能在教学中不断前进完善自己的教学设计。
总之提高课堂教学有效性是每一位教师永恒不变的思考和研究课题。教师要尽最大可能采用效果最好、效率最高的教学行为让课堂的每一分钟都体现出价值。