提高课堂教学有效性总结10篇(21)

三、教学体会
1.要让课程面向学生、贴近生活、激发学生学习的兴趣和主动性
初中物理大多是研究自然界最基本的规律而其中又蕴藏着无穷奥秘所以我们在上课时所举的事例要贴近学生的生活实际让他们体会到物理在生产生活中的实际应用从而增加学生学习物理的兴趣培养学生良好的思维习惯和科学探究的潜力。
2.提高学生观察、注意、记忆、实验操作潜力
教师要引导学生学会仔细观察日常生活中以及在实验过程中所出现的物理现象充分发挥自身的记忆潜力指导学生对每节课、每一周、每一个单元所学的资料采用自己熟悉的记忆方式进行整理和巩固。物理学是一门以实验为基础的学科所以务必重视“实验操作” 。这样既培养了学生实验操作的潜力又拓展了学生的知识视野。
3.精心选题培养学生灵活应用知识解题的潜力
学习知识的最终目的是服务于社会服务于人类。要提高学生灵活应用知识解决实际问题的潜力教师必须要精选习题。这不仅仅让学生认识到解决问题的方法有多种更重要的是开阔了学生的解题思路提高了其分析问题和解决问题的潜力。
总结精选 9：
提高课堂教学有效性的思考
当前新课程理念是以学生为本以每一位学生的成长和发展为本以学生的全面全程发展为本。以学生掌握知识、运用潜力和思维发展在课堂是否得到落实作为教学的出发点以学生在课堂中是否能够全面、持续、和谐地发展自我作为教学的归宿。因此提高课堂教学效率、增强课堂教学有效性是新课程改革的重要方向也成为每一位教师思考和研究的重大课题。下面从课堂的教学设计、教学实施、教学评价和反思三个方面就如何提高课堂有效性谈谈体会。
一、高效的课前教学设计是课堂教学有效性的必备前提
1.教学准备要充分思考学情。在备学生方面应从三点来思考设计： 1学生原有的知识、经验和潜力现状是什么; 2学生在学习新知时遇到的困难和困惑是什么; 3学生的思维最近发展区在什么地方。
2.教学目标要全面客观准确把握《课程标准》和《考试大纲》要求认真落实开展教育教学工作。
3.教学设计要面向全体学生因材施教。从学生的实际出发去设计教学活动创设教学情境去激发学生的学习兴趣。适当分层兼顾各个层面学生让每一位学生每一节课都有收获、有进步、有提高。
4.教学模式要选取先进的、贴合新课程理念的适合学生学习、获取知识和潜力思维发展的模式。准格尔旗第一中学的高效课堂“1+5”模式是在探索思考新课程理念倡导的自主、合作、探究的学习方式和学习“金字塔”理论后构成的充分展现了学生的自主地位让课堂真正成为学生施展发挥潜力的平台在实际运用中获得了突出的效果。“1+5”模式：“1”明确三维教学目标;“5”读一读、想一想、议一议、讲一讲、练一练