提高课堂教学有效性总结10篇(17)

同时课堂是师生双方组合的共同体学生是课堂的主体。因此教师作必要的讲授和带读、点拨之后放手把主动权交给学生并且给与适当的鼓励。促进学生个性的张扬激发学生学习英语的兴趣更好地促进师生互动的有效性。
3、巧妙运用多媒体教学模拟真实情境。
比如在英语课英语作为一门外语进行教学其语言环境必然没有母语那般得天独厚因此认为地创造一些条件帮忙学生学习是十分必要的。在小学英语教学中创设情境让学生感知语言在真实情境中运用语言对于学生学习起到事半功倍的效果。随着现代技术的进步有些需要身临其境的事情靠多媒体就能够做到。教师要创设情景能够透过实物、卡片、幻灯片、录音机、多媒体电脑等进行教学；并结合课文资料透过歌曲、游戏等形式尽量使课堂教学声情并茂让学生一齐参与教学过程激起学生的求知。
这样一个本来单调的句型机械操练便因为有了生动的故事情节而变得其乐无穷。在播放动画后教师将动画中对话的声音关掉由教师和学生进行主角扮演让学生在模拟的情景中相互问答使学生在专注于故事情节发展的同时在互动中不知不觉的学会了句子的表达教学效果有了明显的提高。
4、建立合作互动小组及时进行评价反馈
要建立合作互动小组就要求教师多运用任务布置型教学。此时教师不能再把单纯的知识传授当作自己的主要任务而应用心发挥自己的另一方面作用：组织学生参与小组合作互动调控学生学习过程成为学生学习和发展的促进者。根据教学资料教师在课前可先设计好任务在课上让学生明确任务的目的让学生合作学习教师适当参与指导学习过程。在师生互动中教师要善于抓住评价时机透过评价对学生的学习方法学习习惯和课堂学习行为等多方面进行引导让每个学生用心参与课堂活动充分激发学生自主学习的热情。
在一次听课中有位老师就设计了任务布置型的教学。教学资料是《Trafficlights》。在课上教师将学生分成几个小组在学生掌握了交通灯和一些交通规则后让学生自己在组内动手制作交通信号灯并用自己制作的交通灯来说出行车规则。在合作中学生互相启发、取长补短充分展示他们的自我风采。之后组内成员相互帮忙共同完成交通规则的制作并贴到黑板上。当学生将合作成果展出之后教师指导学生对活动过程及成果作出构成性评价发挥评价的激励作用让学生体会学习的成就感。
师生互动是透过师生间心灵火花的撞击来提升每一个学生学习英语的用心性、主动性和言语交际潜力由此建立用心适宜、和谐的师生互动。透过课堂上的师生互动学生能够了解自己目前的学习状态看到自己的进步以及存在的不足还有可能得到教师提出的推荐这些都有助于调动学生的用心性从而提高学生学习英语的兴趣促进学生的发展实现教学的有效性。