小学语文四年级教学计划怎么写?( 九 )
9.三次小练笔
(1)想象人物的表现
(2)读课文后的感受
(3)想象周围人的议论
10、经常记日记
(五)综合性学习
1.“大自然的启示:
2.“乡村生活”
结语:
1.本册教材在阅读和作文方面,鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标,内容多、任务重 。
如阅读教学在理解语言的内容、思想和表达方法(修辞方法)要求高、内容较深 。
2.课堂教学要真正体现“突出重点、落实难点”,要研究学法、寻找有效的教学策略和方法 。
三、教学要明确的方向及要把握的教学策略
(一)把握课型特征,完善教学结构 。
(二)凸显单元主题,切实落实单元工具性和人文性两方面的目标 。
(三)把握不同文体的阅读方法和要求,教给学生相应的阅读策略 。
四、优化教学方法,有效地突破重难点,落实教学目标 。
(一)词语教学:加强多样化的理解、积累和运用性的综合性训练 。
如近义词、反义词的比较;删(换)词语的比较;词语的归类;结合情景,想象词语,使之具体化;提供一个新的语段,让学生在新的语境中迁移运用这些词语;用几个词语连缀成几句话等 。
(二)句子和语句教学:本学期的重点和难点内容之一 。
其中,“理解含义深刻的句子,体会句子的情感”是教学的难点,教学要切实研究方法,具体引导,引导学生循序渐进地掌握方法 。(抓住重点词语;展开想象和理解;结合上下文;结合生活实际等)
(三)理清条理,把握课文主要内容(中年段重难点)
1.关注方法的引导,关注学困生 。
如故事性强的课文,加强进行复述训练 。学生在通读课文的基础上,理清课文的叙述顺序,给故事起因、经过、结果列一个提纲,然后根据提纲复述故事内容,关注学生在复述过程中的语言质量,并有意识地提示运用课文中出现的新词语 。
2.本册教材在语文园地八“我的发现”总结如何抓课文主要最常用的方法,但训练不是在第八单元才开始 。
3.应在每个单元开展训练 。
4.引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法,反复的训练 。
写景游记;科普类;叙事性文章;说明性文章;含有几件事或几方面内容或大标题含小标题的课文(如“大自然的启示”、“夜鹰的歌声年”、“小英雄雨来”|“生命、生命”
5.不要过于追求主要内容概括得特别简练;抓住主要内容的方法不只一种,允许学生用既行之有效、又适合自己需要的方法 。
(1)扣住课题归纳
(2)联系课文重点归纳
(四)加强说写结合、读写结合的练习设计 。
(五)加强课外阅读指导 。
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