猴王出世教学设计10篇( 三 )

关注语言形式--对联；排比；精炼。
关注语言资料--饮食、交友、起居。
关注语言节奏--三个字动宾结构短促有力
4．细细品读这句话中的语言规律读出活力
5、你读到了一只怎样的石猴？写在句子身旁做上批注。
6、小结。作者写的是一只欢快跳跃的猴子用的语言也十分短促、跳跃、有节奏。或者说从这样的语言我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样资料与语言高度统一这就是经典。课文还有哪些这样经典的句子呢？让我们再次走进文本感受语言的魅力。
二研读“猴子成王”感受语言的魅力。
1、快速浏览“石猴称王”的资料请找出自己喜欢的句子在身旁写上批注。
2、组织交流引导品悟语言。
1他瞑目蹲身将身一纵径跳入瀑布泉中忽睁睛抬头观看那里边却无水无波明明朗朗的一架桥梁。
A、石猴跳是怎样跳进水帘洞的？体会石猴进洞动作的轻巧。
B、朗读体会。
2那些猴有胆大的都跳进去了；胆小的一个个伸头缩颈抓耳挠腮大声叫喊缠一会儿也都进去了。
A、读句子圈出动词。结合表演理解“伸头缩颈、抓耳挠腮” 。
B、指导朗读体会猴子的“胆小” 。
四、总结提升整体把握猴王形象。
1、我们了解了孙悟空由石猴转成美猴王的经过相信大家对孙悟空有了更深刻的认识。你觉得这是一只怎样的猴子？用四字词语说说。活泼可爱、机智勇敢敢作敢为身手不凡……
2、课文记叙的只是孙悟空的出生是古典小说《西游记》第一回那你还明白《西游记》中有哪些精彩的故事？学生讲述《西游记》的故事。
3、播放《美猴王》主题曲师：让我们在歌声中再一次感受猴王的风采！
五、拓展延伸激发学生积累欲望。
1、《西游记》是我国古代四大名著之一她的语言十分优美。从19世纪开始《西游记》被翻译成日、英、法、德、俄等十几种文字流行于世深受人们喜爱。期望同学们都能读到原著切身感受古典的文化感受经典的魅力
2、同学读过《西游记》后我们要召开一个故事会每人准备好一个故事看谁讲的故事最精彩。
板书设计：
猴王出世
来历：仙石迸裂--顽皮可爱
成王：跳水寻源--敢作敢为
猴王出世教学设计三：
学习目标
1.初步感受古典文学的语言特点体会中国古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
2.了解课文资料感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。
3.学习生字词能流利有感情地朗读课文。
教学重点
理清事情的前因后果体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。