猴王出世教学设计10篇( 四 )

课时安排
1课时
课前准备
教师准备：多媒体课件及小说《西游记》
学生准备：查找字典、资料自学课文理解难懂的字词并做出注释标注出实在不理解的字词课上讨论。
教学过程
一、揭示课题
1.你们谁看过《西游记》在这部小说中给你留下印象最深的是那个人物？孙悟空
2.你明白孙悟空打哪来？又是怎样成为美猴王的吗？这天我们就学习《猴王出世》了解石猴转成美猴王的经过。
二、扫清文字障碍
1.默读课文把句子读通顺读不懂的地方画出来。对于不理解的词句可引导学生透过多读课文、借助注释和查字典解决。
2.交流自学状况逐段汇报难懂的字词和和句子教师引导学生大概了解句子的意思。
例如：课文第一自然段中“盖自开辟以来每受天真地秀日精月华感之既久遂有灵通之意”一句使学生大概明白“这块石头自从盘古开天地时就有了日久天长有了灵气”这个意思就行了。
三、初读课文了解大意
1.边读边想：石猴是从哪来的？又是怎样成为美猴王的？
2.交流讨论。
1问题：石猴是从哪来的？课文第一自然段前七句话介绍了石猴的来历引导学生画出相关的语句后用自己的话概括。
2问题二：石猴又是怎样成为美猴王的？课文第二至第四自然段讲述了石猴成为美猴王的过程其中有些贯穿始终的关键语句要引导学生找出以便了解事情发展的脉络为用自己的话复述这一过程作准备。
例如：课文第二自然段中“‘哪一个有本事的钻进去寻个源头出来不伤身体者我等即拜他为王。’连呼了三声忽见丛杂中跳出一个石猴应声高叫道：‘我进去！我进去！’”课文第三自然段中“石猴笑道：‘真个是我们安身之处。里面且是宽阔容得千百口老小。我们都进去住也省得受老天之气。’”课文第四自然段中石猴端坐桥头要求众猴信守承诺拜他为王等语句。
小结过渡：了解孙悟空由石猴转成美猴王的过程孙悟空给你留下怎样的印象？
三、品词析句感悟人物品质
1.学生畅所欲言谈谈自己对孙悟空的第一印象。勇敢顽强、无私无畏、顽劣活泼等皆可。
2.再读课文从课文的哪些具体的描述中能够看出他的这些个性、品质特点？
3.反馈交流：
1忽见丛杂中跳出一个石猴应声高叫道：“我进去！我进去！”他瞑目蹲身将身一纵径跳入瀑布泉中…… 勇敢无畏毛遂自荐身手不凡……
2石猴端坐上面道：“列位呵‘人而无信不知其可。’你们才说有本事进得来出得去不伤身体者就拜他为王。我如今进来又出去出去又进来寻了这一个洞天与列位安眠稳睡各享成家之福何不拜我为王？” 敢作敢为充满自信当仁不让……