可贵的沉默教学设计12篇(20)

3老师之后提了什么问题使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习想像一下他们在想什么？如果是你你会想什么？
4“沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”
5“像获得赦免一样那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”
五、总结。
师：我们自学、合作学习了课文资料并且有语气地朗读了全文此刻谁能说说为什么说沉默是可贵的呢？
师归纳小结：沉默是因为孩子们明白他们错了沉默是对错误的承认是对错误的反思。如果错了不承认反而振振有词强词夺理就不是好孩子了。另外沉默之后有补救错误的办法有改正错误的行动并且受到妈妈爸爸的表扬得到老师的认可。所以这个沉默是可贵的……
六、谈体会：
学了这篇课文你受到什么启发？
板书设计：
可贵的沉默
热闹沉默热闹
↑↑↑
兴奋地感受爱思索沉默地回报爱
可贵的沉默教学设计十：
教学目标：
1、知识与潜力：在第一课时的基础上正确、流利、有感情地朗读
课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描述的方法。
2、过程与方法：抓重点语句透过联系上下文和生活实际帮忙学生理解其含义感受其情感；结合课文插图根据生活经验想像课文描述的场景让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的情绪。
3、情感态度价值观：受到要关心父母、回报父母的教育学会关心别人。
教学重难点：引导学生透过对课文的整体把握和重点词句的理解理解孩子们的情绪变化懂得关爱父母关心他人是本课的重点。体会沉默的可贵是本课的难点。
教学准备：幻灯片
教学过程：
一、导入课题整体感知
课件出示：蛋糕放生日歌
1、同学们你们喜欢过生日吗？为什么喜欢过生日呢？
一提到过生日同学们变得兴高采烈连老师都感受到你们的快乐了。这天我们一齐来学习一篇和生日有关的课文《可贵的沉默》
2、聪明的孩子最会提问题读了课题后你有什么问题要问？
为什么是可贵的沉默这个问题真有价值就让为什么走入课文寻找答案吧！
3、课件出示：两幅插图
课文中有两幅插图虽然画的都是同一个班的孩子可他们的情绪却截然不同。
第一幅图：谁能用一个词形容他们？你是从什么地方看出他们这么快乐的？仔细观察他们的表情和动作。
第二幅图：图中的孩子们怎样了？你是从哪看出来的？
4、同学们观察的真仔细让我们读读课文看看哪几自然段描述了第一幅图的资料哪几自然段描述了第二幅图的资料。