可贵的沉默教学设计12篇(19)

可贵的沉默教学设计九：
可贵的沉默
教学目标：
1、学习课文理清课文条理理解课文资料。
2、让学生感受父母对自己的爱学习如何去关心和爱护别人
从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
3、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的潜力。
教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、揭示课题导入新课。
1、板书课题：可贵的沉默。
2、引导学生说说什么是“沉默”？沉默就是不说话
3、齐读课题质疑。师：看到题目你有哪些问题？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么状况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……
二、学生自学解决疑惑。
1、课件出示自学要求：
1借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
2读课文标出自然段。
3思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。
2、给必须的时间让学生自学。
三、检查自学状况深入学习课文体会思想感情。
1．读准生字、新词的字音。
2．理解词义。
异口同声：形容很多人说同样的话。
骄傲：本文是自豪的意思。
神气十足：形容十分得意而傲慢的样貌。
左顾右盼：向左右两边看。
寂然无声：十分安静没有声音。
赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。
四面八方：泛指周围各个方面。
3、读课文理清条理。
1课文讲了一件什么事？在一节课上老师询问家长给学生们过生日的状况大家情绪热烈滔滔不绝可当老师问谁明白家长的生日时教室里立刻沉默无声在老师的引导下学生们懂得了要回报父母对自己的爱。
2哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？小组合作学习得出以下结论。课文按事情的发展顺序能够分为三段：第一段： 1—16自然段：写课上老师教育我们不能只会感受爱还要明白回报父母的爱。
第二段： 17自然段：写家长会上家长们的反映。
第三段： 18自然段：写“我”的感受。
4、学习资料理解重难点。
1请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现用笔画下来再读读体会一下当时孩子们的情绪。也可引导学生回忆自己过生日的情景
从“骄傲地举起了手”“神气十足地左盼右顾”“越点越多越点越兴奋声音越来越响”“索性站起来”“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
2“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”