可贵的沉默教学设计12篇(16) 「问人人知识网」

C、学生练读评价。
⑹就这样“沉默了足足一分钟。一分钟有多长呢我们一齐来感受一下。
①师生一齐感受一分钟有多长。
②你有什么感受
(好漫长好压抑)
⑺课文中的孩子们在这一分钟内会想些什么呢安排一个说话练习：教室里寂然无声没有人举手没有人说话。孩子们沉默着他们想：_____________________________________________________ 。
⑻你此刻理解沉默为什么可贵了吗
(因为在沉默中孩子们认识到自己的错误了最后懂得要回报父母对自己的爱了。)
老师要寻找的极为珍贵的东西找到了吗那是什么
(回报父母对自己的爱)
(板书：回报)
四、总结延伸感情升华
透过读书学习、互相交流你有什么收获
(学生谈收获)
师：这就是蕴藏在同学们心灵深处极为珍贵的东西。
第二课时
〖教学目标〗
1、知识与潜力：
在第一课时的基础上学习再热闹部分正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
抓重点语句透过联系上下文和生活实际帮忙学生理解其含义感受其情感。
3、情感、态度、价值观：
懂得要关心父母、回报父母学会关心别人。
〖教学重点〗
理解孩子们的情绪变化。
〖教学难点〗
懂得关爱父母关心他人。
〖教学流程〗
一、导入新课
1、上节课我们一齐研读了热闹与沉默部分谁能说说为什么说这种沉默是可贵的
2、这天就让我们再次走进课文走近这些可爱的孩子们继续来学习课文。
二、研读再热闹部分
1、学习第14、15自然段：
过渡：沉默了足足一分钟我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们──他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来轻轻地问：“怎样才能明白爸爸妈妈的生日呢”这时沉默之后的教室里又热闹起来了只是与沉默之前的热闹已经不一样了。
⑴自由读第14自然段看看有什么不一样呢你能透过读表达出来吗
⑵指导朗读：读出孩子们明白了要回报父母对自己的爱的时候那种如释重负的语气以及用心、主动的想办法时那欢快、欣喜的情绪。
⑶联系生活实际展开想象：
①老师导入：
结束这堂课时我给孩子们提了个推荐：为了给父母一份个性的惊喜你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日而祝贺的方式能够是多种多样的但记住一点只要你表达了自己的爱再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。如果你当时也在教室里听了老师的这个推荐你会怎样做
②学生交流。
过渡：真会像老师说的那样再稚拙的礼物爸爸、妈妈也会觉得珍贵无比吗学习最后两个自然段。
2、学习第16、17自然段：