优秀班主任事迹材料16篇(20)

是其他所不能给予的。
二、爱学生就像爱自己。
“爱为教育的灵魂”关心爱护学生真心诚意地与学生交朋友动之以情晓之以理。结合校园工作重点和班级实际状况开展丰富多彩的班队活动开拓学生的视野丰富他们的生活走进他们的内心世界。认真作好家庭、校园、社会三者的联系定时家访。还根据个别学生的特殊状况及时家访争取家长的配合共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景了解学生的情绪变化关注学生的情感世界有的放矢地进行开导。
我此刻的班是一个有名的乱班从半路接班我本身就有很大的压力.但我没有放弃把不满周岁的孩子丢给老人全身心的投入到工作中学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容真正做到爱他们就像爱自己。
四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识像姐姐一样告诉女生月经是怎样回事就应注意什么个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任我十分善于洞察到他们的心灵对于出现的状况我没有用嘲笑鄙视的眼光去看而且像大朋友对小朋友那样平等的一齐讨论爱与职责话题。说得容易但要真正走进四年级学生心理真是太难了。我班在我观察一段时间后我发现男孩普遍状况是淘气不守纪律心胸狭隘没有竞争意识推卸职责。刚接班时有两件事我的印象很深。史ⅩⅩ在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病可我发现他在大扫除时个性卖力而且认真我便在班内有意大肆表扬了他却招来同学们的阵阵“嘘”声；当我批评王ⅩⅩ时他就反驳到:“ⅩⅩ也做了您为什么不批评他。”……针对这些状况开始在班内营造正确的舆论学习别人的优点老师在表扬其中一个学生进步时要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异目的只有一个想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教育再也没有出现上述的状况而且在表扬同学时全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向不爱说话课上总是“默默无声” 。了解到状况后
除了课上多鼓励外更多的是课下走进她们：一齐跳绳、做操、排篮球；生日时精心为她们选一个发花、布娃娃；放学手拉手一齐回家……还对她们讲：盲人虽然不会讲话但他们总是比手划脚“阿阿”的都在竭力地向别人表达何况你们会说话。慢慢的孩子们开朗了常常会走到我身边说这说那课上也活跃了。
在关爱中我们班彻底地改头换面了他们用心向上团结友爱。