句式转换教学设计怎么写？( 二 )

练习：
1、曹军要渡过大江不可。
2、做了这等丑事，我不好对别人讲。
3、这么冷的天，害虫一定会被冻死。
4、以美国为首的北约悍然轰炸我驻南使馆，激起了全体中国人民的愤慨。
5、太阳回从西边出来吗？
6、万里长城不是世界的一个伟大的奇观吗？
四、复习把字句、陈述句、被字句的互换。
1、出示例句：
雨水淋湿了我的衣服
2、分析：动作的执行者+动作+动作的接受者
主动————被动
把字句（主动句）：动作的执行者+“把”+动作的接受者+动作
原句改为：雨水把我的衣服淋湿了
被字句（被动句）：动作的`接受者+“被”+动作的执行者+动作
原句改为：我的衣服被雨水淋湿了
3、练习：
1）谁打破了玻璃？（改成把字句和被字句）
2）这个好厂长将下岗工人安置好了（改成被字句）
3）妈妈给我准备好了干粮（改成把字句）
4）小刚悄悄地修理好了班级窗户（改成把字句和被字句）
五、复习直接叙述与间接叙述互换练习。
出示例句：
爷爷对小明说：“你帮我去浇花。”
改法：1、改变人称（前后人称要一致）
2、改变标点符号（：改为，去掉“”）
原句改为：爷爷对小明说，让小明帮他去浇花。
分析：原句引号内的你指提示语中的小明，我指爷爷。前后人称要一致。所以引号内的人称要与前面保持一致
练习；
1、小红对妈妈说：“今天是爸爸的生日，我给他准备了礼物。”
2、老师对我们说：“今天下午学校大扫除，你要带好劳动工具。”
3、爷爷对小明说：“下午，我带你去看电影。”
【句式转换教学设计怎么写？】六、复习扩句与缩句
1、出示扩句练习
例：小鸟歌唱。
（树上的）小鸟（正）唱（着一支动听的）歌
分析：扩句时要注意
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、扩句时要注意合理的运用的、地、得，注意词语的搭配。
C、要注意抓住句子的主要成分进行修饰。
D、要注意检查。
练习；
1、雪花落下来。
2、我数星星。
3、心中充满希望。
4、音乐吸引观众。
5、同学们踢球。
6、我们复习功课。
2、出示缩句练习
例；一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。
（一个天真可爱的）小女孩（为大家）表演节目。
分析：缩句时要注意
A、不能改变句子的原意以及句子的基本结构
B、缩句时要注意合理的删除的、地、得的修饰部分。
C、缩句时要注意删除所有修饰补充成分。
D、要注意检查。
练习：
1、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。