句式转换教学设计怎么写？( 三 )

1、山沟里的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子
2、隐蔽在芦苇丛种的我们看见船上载着很多货物。
3、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看见了一个高大的背影。

句式转换教学设计怎么写？

句式的转换复习教学设计
篆角乡中心学校刘锐
复习目标:1.复习把字句与被字句转换；
2.复习陈述句与反问句互换； 3.复习引（直）述句和转述句的互换； 4.复习肯定句、否定句和双重否定句的转换。
教具准备：幻灯片教学过程：
一、出示课题《复习句式的转换》
二、出示复习目标: 1.复习把字句与被字句的转换； 2.复习陈述句与反问句互换； 3.复习直（引）述句和转述句的互换； 4.肯定与、否定和双重否定句的转换。
三、分版块完成复习任务
1.把子句与被字句的复习被字句和把字句学法指导：
把字句是:发出动作者+把+接受动作者+怎么样被字句是:接受动作者+被+发出动作者+怎么样例如: （1）大风吹断了大树的枝条。（变成把字句）
大风把大树的枝条吹断了。（2）大风吹断了大树的枝条。（变成被字句）大树的枝条被大风吹断了。
（3）小组合作：小组中的每个成员在教室中分别找出一个把
句，一个被字句，小组成员判断是否正确，不正确的拿来大家讨论。
2.复习陈述句与反问句互换学法指导：（1）陈述句变成反问句的方法：
①加上反问词“怎么??呢”、“难道??吗”、“什么”等；②句末尾把句号变为问号；
③若句中有否定词要变成肯定词，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还可以说是陈述句与反问句互换是要唱反调）。
（2）反问句变成陈述句的方法：
①把反问词去掉； ②把问号变为句号；
③若句中有否定词的删去，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还可以说是反问句与陈述句互换时要唱反调）。（3）按要求完成习题：例如：
①我们不能被困难吓倒。（陈述句改为反问句)我们怎么能被困难吓倒呢？我们难道能被困难吓倒吗？
②看到他今天的成功，我感到自豪。（陈述句改反问句)看到他今天的成功，难道我不感到自豪吗？
看到他今天的成绩，我怎么不感到自豪呢？
（4）当小老师：判断下面的改写是否正确。
①我们不会忘记老师的教育和关心的。（改为反问句）我们怎么不会忘记老师的教育和关心呢？（错误，没有进行唱反调）
②没有太阳，就不会有我们这个世界。（改为反问句）
没有太阳，怎么会有我们这个世界呢。（错误，没有把末尾的句号变成问号）
③难道我们的战士不是可爱的吗？（改为陈述句）