句式转换教学设计怎么写？( 四 )

我们的战士不是可爱的。（错误，没有唱反调） ④不耕耘怎么会收获呢？（改为陈述句）
不耕耘会有收获？（错误，没有把句尾的问号变成句号）
3.复习直（引）述句和转述句的互换：
（1）①改标点；
②改人称代词；
③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚时，可以将“我、你、他”还原成人名或称谓。
例如：①秦宾说：“我明天去图书馆看书。”（引述句改为转述句）
秦宾说，他明天去图书馆看书。②张明对李军说：“明天我去你家做作业。”（引述句改为转述句）
张明对李军说，明天他去李军家做作业。
（2）小组合作：一人直述，一人来改。
4.肯定句、否定句与双重否定句的复习
（1）判断句子（从肯定、否定与双重否定的角度）
例如：①这是一本好书。（肯定句）
②这不是一本好书。（否定句）
③这不会不是一本好书。（双重否定句）
（2）常见的双重否定词、肯定词：
双重否定词：
不能不，没有…不，不得不，不是没有，不是不，非…不可，不该不，不会不无不等。
例如：①每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句）
没有一个人不说自己的家乡好。
每个人都不得不说自己的家乡好。
②曹操的兵士都是北方人，要想过长江，非坐船不
可。（改为肯定句）
曹操的兵士都是北方人，要想过长江，必须要坐船。
曹操的兵士都是北方人，要想过长江，一定要坐船。
四、教师小结。小结：今天我们复习了哪些，内容?你有什么收获？
（1）把字句：
发出动作者+把+接受动作者+怎么样
（2）被字句：
接受动作者+被+发出动作者+怎么样
（3）陈述句与反问句互换：
陈述句变成反问句，加上反问词“怎么??呢”、“难道??吗”、“什么”等，句末尾一定要把句号变为问号。若句中有否定词要变成肯定词，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还可以说是陈述句与反问句互换是要唱反调）。
反问句变成陈述句，则应把所有疑问词删去，并把问号变为句号.若句中有否定词的删去，没有的要加上一个否定词（即肯定变否定，否定变肯定，还可以说是反问句与陈述句互换是要唱反调）。（4）直（引）述语和转述语的互换：
①改标点；②改人称代词；③如果句中的“我、你、他”太多而弄不清楚时，可以将“我、你、他”还原成人名或称谓。（5）常见的双重否定词有：
不能不，没有…不，不得不，不是没有，不是不，非…不可，不该不，不会不无不等。
（6）完成综合性练习
①英勇的卢沟桥官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。(改为把字句和被字句)A.英勇的卢沟桥官兵打得日本鬼子哭爹喊娘。B.日本鬼子被英勇的卢沟桥官兵打得哭爹喊娘。