四、鼓励学生大胆想象，创造美
陈教师十分善于挖掘课文中培养学生想象力的训练点，进行语言实践，将文本语言转化为学生会运用的“活”的语言，临近结束，还请来了皇帝、骗子、小孩，同学们想对他们说什么，尽可畅所欲言 。《皇帝的新装》续写更是把学生的想象力推到了高潮 。
评课稿范文 七：
毕教师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课 。教师以新的课程理念为指导，充分研究儿童的年龄特点，运用多媒体组织教学，学生参与率高，课堂气氛活跃 。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面 。
1、导入自然，歌曲激趣，新旧知识连接紧密 。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用 。本堂课一开始，教师就说：i like singing 。do you like singing？使学生的注意力在最短的时间里，被激活 。之后教师利用游戏i do and you say复习了以前学过的句式和动词过去式，使新旧知识自然有效地连接在一齐 。
2、关注教学方法，体现了一个活字 。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样 。语言环境是学好语言的关键 。英语教学必须从交际的情景出发，根据教材资料，创设生动趣味的情景，让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲 。应当说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，并且具有生活化的 。教师还注意利用多媒体课件、实物、图片、卡片、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设讲解、操练和运用英语的情景 。毕教师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，进取参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程 。
3、教学活动的设计丰富多彩、有效，训练方式多样 。有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展本事 。教师为了巩固本课的资料，精心设计了多个活动：有歌曲，扩句，游戏，资料十分丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，并且还调动了每一个学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合 。耳语连句的游戏给我留下的印象最深，对于较难的句式，以这种形式加以练习，不但新颖，并且能够让学生牢固记忆 。
在英语课中，活动的设计和开展还应当有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的本事 。英语课堂的活动应当以语言运用为落脚点，本堂课上，毕教师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则 。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一齐 。

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