虽然这堂课有许多成功之处，但也存在一些不足，如教师语言的表达及语感有待进一步加强锤炼，进一步熟练对媒体的使用和掌握，教学各环节之间的过渡和衔接不够成熟，需进一步调动学生参与学习的进取主动性，学生的语言表达需加以强化训练，学生的合作学习体现还不够到位，课堂中学生的合作没能真正的做起来，没给学生充足思考、讨论与交流学习的空间和时间，部分学生的课堂常规需要进一步加强 。
评课稿范文 十：
《田忌赛马——对策问题》评课稿
这节课的资料是小学数学义务教育课程标准实验教材 人教版四年级上册第七单元数学广角中的例4，“对策问题”是数学综合实践与应用领域的资料 。本节课的学习赵教师从同学们熟悉的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问 。本节课赵教师在学生兴趣正浓时，借助合作、探讨、找规律 。在兴趣犹未尽之时，经过游戏，加深了对数学知识的理解，进一步激发了学生的学习热情 。
本节课突出了以下几个特点：
1、教学设计新颖别致 。
开课伊始，赵教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，设计故事入手引入新课 。方法巧妙，课堂气氛活跃，对本环节的设计是成功的 。
2、体现解决问题的策略 。
教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效 。经过活动将知识赋予其中，突出了学生解决问题这一新的理念，教学流程科学合理，合作学习扎实有效，交流评价充分到位，给学生充分交流和研讨的时间和空间，并且教师也参加到了学生小组活动之中，真正成为学生学习的参与者 。进取思考的主动权也完全掌握在学生手中 。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生应对实际问题时，教师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联，，使学生学会倾听，学会了异位思考，
学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的本事，最大限度地发挥了他们的聪明才智 。学生在自主探索，合作交流中体会运筹的数学思想方法，滋生优化意识 。
3、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念 。
整个教学资料的编排，生活气息浓，都是学生身边熟悉的事物，赵教师及时引导学生在生活中，遇事要善于思考，讲究策略，使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题 。
评课稿范文 十一：
《分数的初步认识》评课稿
杨教师同上《分数的初步认识》，她的教学设计，教学构思，教学方法，使我们听课者真正感受到数学教学艺术的魅力 。

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