培训实施方案12篇(16) _问人人知识网

二、培训目标
透过开展教师培训促使广大教师转变教育观念提高教育教学潜力、教育创新潜力和教育科研潜力全面提升我校教师队伍的整体素质促进教师专业化发展适应教育改革与发展的需要努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训原则
1、针对性原则：以校园和教师的实际需求与发展为出发点多种途径、多种形式、多种模式开展培训有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教紧密结合教师的教育教学实际以“问题”为中心着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则：以校园整体发展为本注重培训的系统性以到达提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则：校园自主培训、自主管理教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则：注重校际间的合作与交流校外与培训机构有机协同与结合在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合教师之间互帮互助寻求培训机构的业务指导依托现代信息技术实行开放的培训方式。
四、培训资料
围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材潜力这一目标把师德教育放在首位提高教师教育创新潜力全面提高教师队伍的整体素质。
1、师德培训
以活动为载体对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观建立新型的师生关系强化教师自身修养塑造良好的教师形象。
2、教育教学潜力培训
以教研组为单位不断探索研训一体化开展教学研究活动不断提高教师的教育教学潜力。
3、信息技术培训
透过自学与集中培训相结合提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的潜力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的潜力。
4、教育科研潜力培训
教育科研潜力是校本培训的一个重要资料校园要树立教研科研意识把培训和教育科研紧密结合围绕新课程的实施结合课堂教学进行教学方法和教育科研基本方法的培训。要注重教师教学科研意识和潜力的培养。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训不断提高教学潜力提高教育科研的专业技能水平。
5、“国培计划”培训
科学技术的发展是一个日新月异、永不停息的过程教师要树立“学习、学习、再学习”的思想透过多种途径、多种方法学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法以不断提高和充实自己适应当前形势不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念全新的学习方式以教师培训开始突出以学科为基础、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参与互动为平台。教师透过参加各种“国培计划”的培训活动提高教师的个人业务素质和管理者的教育教学管理水平。