小学音乐说课稿精选20篇(15)

运用讨论法以引起学生的思维提高学生的用心性与主动性培养学生的想象力和分析潜力。
五．说学法
教师在教学过程中不仅仅要传授知识更重要的是让学生学会学习的方法给学生如何学习的启示。课堂教学要面向全体体现以“学生为主体、教师为主线”的精神培养学生的创新意识。透过学生整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩玩中学让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣增强学生的合作意识。
讨论法、小组合作法：透过学生的小组合作解决学生的个别差异性要求全组学生共同讨论。学生与其他同学一齐学习时可相互激励、互相启发而取得较好的学习效果在本课中这种方法我主要用在学生打击乐器和律动上。
六、说过程
本课的教学过程我把它分为激趣导入、揭示课题、视听结合、整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸、。
七、教学反思：透过为歌曲用打击乐器伴奏和简单的舞步培养了学生的学习兴趣鼓励了他们用心探索逐步培养了他们的创新意识。
小学音乐说课稿九：
一、教材及学生分析
《森林音乐会》是根据省信息技术小学实验教材第二册《卡通贝贝手拉手》一课中的资料结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练这部分资料是在学生对画图软件操作有了必须基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够熟练、快捷使用画图软件的基础之一。基于以上原因根据二年级学生年龄小只能对具体事物或形象进行认知注意力不能持久、集中等年龄特点同时结合学科课程整合理念将本节课的教学目标设定为
1．知识与技能：掌握图形的翻转、旋转操作方法。
2．过程与方法：培养学生动手实践潜力和审美潜力。
3．情感与态度：使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操。教学重、难点如下：
重点：掌握图形的翻转、旋转的操作方法
难点：使学生能够理解旋转角度的变化区别
二、教法阐述
信息技术课程知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。根据《课标》要求以及学生的认知规律我采用建构主义理论指导下的主体式教学模式利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境设计了三个任务即编排座位、整理乐器、制作奖品。
让学生在学习的过程中自己动手结合画图工具以任务驱动的方式发展潜力。
本节课我遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。在教学过程中引导学生发现问题教师进行适当的示范操作学生透过自主实践讨论交流解决问题以此激发学生学习性培养创新精神。使教学资料合理流动水到渠成。