小学音乐说课稿精选20篇(11)

这体现了新课标中“面向全体学生关注学生个性发展”的理念根据学生的特点因材施教。
同时新课标指出“教学应体现学科综合”的理念我将音乐与舞蹈有机结合起来培养了学生正确的审美观发展了学生丰富的想象力增强了学生的创造意识和团队精神。
第四个环节：课堂小结。
此环节中我会指出学生学习中的问题进一步强调2/4拍和×××后十六音符和0××带休止的切分节奏突破重难点。同时我会鼓励学生去课外寻找和学习跟本课的资料相关或节奏相同的歌曲和音乐知识。
教科书已不再是唯一的课程资源课堂也不是学生获取知识的唯一途径。音乐教学的功能绝不仅仅仅只体此刻一堂课上我鼓励孩子们去寻找和学习课外资源为学生的终身发展起到了推波助澜的作用。
以上所述只是我对本课的一种预设很多环节可能还需要不断的改善在实际教学中可能还有各种问题产生我会根据实际状况及时引导和调整。
我的说课完毕恳请各位评委老师的批评指正谢谢！
小学音乐说课稿六：
小学音乐第三册《大风车》说课稿
一、说教材
本次课的资料是九年义务教育小学音乐第三册第五单元第二课。本课1课时本课的教学资料是：歌曲《大风车》。
《大风车》是一节以唱歌为主的音乐综合课这首歌是一首电视少儿节目的主题歌歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形表现了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
二、说目标
1、认知目标：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
2、技能目标：让学生随音乐旋转大风车培养学生感受音乐和听辩潜力。
3、情感目标：在活动过程中体验歌曲、合作学习的愉快。丰富学生情感体验陶冶学生高尚的情操。
三、说重、难点
重点是：用欢快的情绪演唱歌曲《大风车》。
难点是：。学生随音乐旋转大风车。
四．说教法
我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念遵循以审美教育为核心以学生的发展为本。在教学中主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据音乐教学特点注重运用多种手段去激发学生的学习兴趣使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的情绪用心主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。
创设情境为了使同学们很快进入到歌曲资料中去我用听赏《大风车》的音乐把学生带入情境中使学生感受到了音乐的快乐。
听是感知和理解音乐的前提条件听是艺术实践中最重要的过程。如我在导入新课时就是透过听音乐《大风车》让学生感知的。音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现。在学会唱歌曲后我透过学生自编律动让学生充分参与到表演、创作等综合音乐艺术中使学生获得感知与创造音乐美的潜力在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育－－审美教育。